篇一：小班健康教育记录怎么写
小班健康教育活动记录
作为幼儿园的老师，我们知道一份活动记录怎么样书写吗？以下是小编为大家整理好的小班健康教育活动记录，欢迎大家参考学习哦！
小班健康教育活动记录【1】
一、活动主题
《小手真干净》
二、活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性
2.教会幼儿正确的洗手方法
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯
三、活动准备
肥皂
毛巾
水
一张纸
一把剪刀
四、活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
五、活动过程
1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动
动…..）
2.教师提问，引入课题。
(1)教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)(2)教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)(3)教师小结：适时的鼓励幼儿。
3．学习正确洗手的方法：
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
小班健康教育活动记录【2】
活动目标：
1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2.学习简单的自我保护方法3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备：
（1）课件：小豆子的旅行
（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程：
一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面
会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？
我们怎样来保护我们的胃呢？
动小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（3）放第三段录音。提问：小豆子到哪里去？小肠有什么用呢？
小豆子在小肠里看到些什么呢？
小豆子为什么没有从小门里出去呢？
（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？
什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？
小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例：
（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把
食物呛
入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
图片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是
错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
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篇二：小班健康教育记录怎么写
小班安康教育记录内容
导语：幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的，大致可以划分为安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展。下面将为大家分享小班的安康教育内容。欢送大家阅读。
1.身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力；
3.知道必要的平安保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成平安感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进展平安、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.安康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进展有损幼儿安康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，这样才能促进每个幼儿富有个性的开展。以上关于幼儿安康教育的根本内容，希望对各位有所帮助，也希望各位能够掌握！
篇三：小班健康教育记录怎么写
小班心理健康教育记录教案（精选10篇）
小班心理健康教育记录教案（精选10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班心理健康教育记录教案（精选10篇），欢迎大家分享。
小班心理健康教育记录教案
篇1活动目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：
一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？
今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：
在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
小班心理健康教育记录教案
篇2目标：
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1、请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）
4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
小班心理健康教育记录教案
篇3一、活动目标：
1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。
2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。
二、活动背景：
现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。
三、活动准备：
1、在活动室内设置游戏场景：
①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。
②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔头饰若干；玩具手机一部；乐曲和电话录音。
四、活动过程：
一、去兔奶奶家玩。
1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗？
2、（在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口）兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里景色真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。”
（评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏氛围内，轻松、和谐，身心愉悦。）
3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。
（评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。）
二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在这时兔妈妈的手机响了（放兔奶奶的电话录音）“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒服，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见！”
2、“奶奶让我们带什么东西去医院？”
3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。
4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起！奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。”
5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么？在哪里找到的？
（评：通过运用电话录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿（分成白兔、灰兔两部分）分批去寻找，让每个幼儿都有参与的机会，既满足了幼儿乐意为长辈尽力的心理需要，又避免了人数过多易造成的拥挤场面。）
三、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。
1、“平时奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，现在奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢？”
（评：通过回顾奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。）
2、“我们送点什么礼物给奶奶呢？”
3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关心的话呢？可以和好朋友先商量一下。”（启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。）
（对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。）
四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。
1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧！”
（放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。）
2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关心的话。
3、齐唱歌曲《祝你身体健康》。
（引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目标，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐发展。）
五、活动评价：
整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习氛围，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的机会，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。
小班心理健康教育记录教案
篇4【活动目标】
1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。
2、能大胆表述对黑夜的恐惧。
【活动准备】
山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。
【活动过程】
一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1）
1、小朋友，这是什么时候啊？
2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？
3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？
二、讲述故事，进入问题情境：
1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。
2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。
3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡
不着了呢。
三、多种渠道，感受黑夜密语。
1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。
在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最后。（PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等）
2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？
3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。
4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？
5、倾听故事后半部分：
亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇晃。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。
6、今天我们小朋友都成为了勇敢的孩子，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很勇敢。
四、黑洞游戏，情感得到提升。
1、教师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。
2、游戏玩法：今天，老师和你们玩个游戏，你们如果是个勇敢的小朋友，老师这里有个黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗？
3、请一名勇敢的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子勇敢的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。
4、请所有的幼儿都参加进行游戏。
5、今天你们都成为了勇敢的好孩子，老师真为你们感到高兴。希望你们平时也做一个勇敢的孩子，不怕黑。
五、方法介绍，活动得以延伸。
1、平时，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢？
2、出示图片（包括布娃娃、音乐、书籍等）
3、结束语：还有许多许多的方法，我们一起去找找看吧。
小班心理健康教育记录教案
篇5活动目标：
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、动画视频《不怕看医生》
2、PPT课件（关于小朋友看病的图片）
活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思：
这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
小班心理健康教育记录教案
篇6一、设计思路：
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然
很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
三、重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
四、活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
五、活动流程：
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上
的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：
（1）可以独自呆一会儿消消气。
（2）可以对别人说出生气的原因。
（3）为别人想一想。
（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
（四）做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
（五）做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）
提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？
如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？
活动反思：
本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
小班心理健康教育记录教案
篇7讲前提示：
幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人，体验帮助他人带来的快乐，同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。
活动目标：
1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质，使其富有同情心。
2、体验帮助他人带来的快乐，懂得在被人关心和被人爱的同时，也要关心别人。
活动准备：教学挂图一套。
活动过程：
过程1：导入活动
1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。（如班上小朋友的例子或老师自己的例子
2、老师还给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。
过程2：观察图画
1、观察第一幅图。
这是在什么地方？图上发生了一件什么事？小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不小心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难过。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔。
这位哥哥是怎样关心小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔）
2、出示第二幅图，以提问的方式引导幼儿观察讨论。
图上的小朋友是怎样关心他人的？（请你和邻座的"小朋友相互讨论、讲述）请个别幼儿回答。
3、出示第三幅图。
画面上都有谁？
他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复）
4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的关心他人的方式。
教师小结：小朋友要懂得关心别人，要关心有困难的人，关心残疾人，关心老人，还要关心动植物等。
过程3：说一说
小朋友也是像这些小朋友那样做的吗？
小组讨论，请说一说你关心他人的事。
教师根据幼儿讨论情况进行小结。
建议：
出示挂图时，每次先请幼儿完整讲述，教师稍作提醒和补充。
小班心理健康教育记录教案
篇8课前提示：
小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。
活动目标：
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备：
教学挂图、小动物头饰。
活动过程：
1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
（1）教师出示图片，有表情地讲故事。
（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）
可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）
小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）
大象又说了什么呢？（我来帮你）
小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）
教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。
3、情景表演
（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。
（3）教师评价幼儿的表演。
建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
小班心理健康教育记录教案
篇9课前提示：
每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目标：
重点目标：
1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目标：
培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。
活动准备：
玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程：
过程1：导入
1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。
2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）
小朋友在她的世界里快乐吗？
你们希望自己的世界里有谁呢？
总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程2：画画“我的世界”
教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。
过程3：讲故事
教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。
小班心理健康教育记录教案
篇10讲前提示：
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。
活动目标：
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。
活动准备：
教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。
活动过程：
过程1：导入活动
教师：今天，老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！
过程2：观察并讲述卡片
出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。
这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）
为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）
你们说她做得对吗？
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际情况回答）
教师小结：
我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。
玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在教师的引导下讲述此卡片内容。
（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习（要）
（2）涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具）
（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）
（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打扰爸爸的工作。）
教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。
教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。
建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语
言鼓励幼儿大胆讲述。
拓展活动：
此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：幼儿若过分依赖家长，可采取以下方法帮助其纠正：
一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分离；
二、让幼儿学会自己的事情自己做；
三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。
篇四：小班健康教育记录怎么写
健康教育记录
城关幼儿园
大班
2015.3健康教育记录
课题
授课人
授课时间
漱口虽然是生活小事，但它关系到孩子今后良好生活的确立，一旦养成将终身受用。但我发现许多幼儿在漱口过程中没有口腔清洁的环节，直接将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的，为了培养幼儿饭后漱口的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，设计了此活动。
活动目标：
1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成吃完东西漱口的好习惯。
活动准备：饼干、小口杯、温开水、大盆、图片等。
活动过程：
一、激发兴趣
1、看一看，今天老师为你们带来了什么？（饼干）2、尝一尝，师幼共同品尝小饼干。
二、发现问题
1、教师出示蛀牙图片：我是小蛀牙，最喜欢吃过饼干的小牙齿。
2、请幼儿相互看看，说说同伴的牙齿上是否有饼干残渣。
三、解决问题
1、动脑筋，想办法。
教师：我们可以用那些方法去掉牙齿上的饼干残渣，把小蛀虫赶跑？
2、幼儿回答，教师引出“漱口”。
四、学习漱口
1、教师带领幼儿学习儿歌《漱口》。
2、重点练习漱口动作，掌握漱口的正确方法。（提醒幼儿在“咕噜咕噜”处多做停留才可以把嘴巴漱干净）
3、幼儿听儿歌做漱口的动作。
五、幼儿实际操作
1、幼儿手拿小口杯练习漱口，掌握漱口的正确方法，教师注意个别指导。
2、教师小结。
使用正确的漱口方法，可以赶走小朋友牙齿上的小蛀虫，保护我们的牙齿，因此，小朋友一定要养成吃完东西之后认真漱口的好习惯。
活动延伸：活动结束后让幼儿观看动画片《小红脸和小蓝脸》。
附：儿歌
漱口
手拿小口杯，喝口清清水，抬起头。闭着眼。咕噜咕噜吐出水。[
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
活动目标：
1．懂得疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，了解一些预防春季传染病的简单知识。
2．乐于接受预防接种，知道生病后应配合治疗，这样才能健康成长。
活动准备：自备图片，内容分别为：水痘，腮腺炎，肝炎等传染病患儿。
活动过程：
一、教师讲述故事《亮亮生病了》。引起幼儿讨论的兴趣。
1．导入：做接电话的样子！
师：你们知道老师接到了谁的电话吗？
2．老师在和一个小朋友的妈妈通电话，她是打电话来跟老师请假的，说：今天XX小朋友不来上幼儿园了。她妈妈告诉我说：“XX生水痘了，不能上幼儿园了，要不然会传染给其他小朋友的。”我说：“好的，请你告诉XX小朋友要好好治病，快快来上幼儿园。”
二、教师提问并于幼儿一起讨论。
1．XX小朋友为什么不能来上幼儿园呢？
师：水痘是什么样子的病，对我们的身体有什么危害？出示水痘患儿的图片，向幼儿介绍，使幼儿知道水痘疾病的危害，并了解水痘是会传染给别人，所以XX不能来上幼儿园。
2．你还知道哪些病也像水痘一样会传染给其他人吗？出示传染病患儿的图片，向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
3．请小朋友来说说传染病的危害！
4．老师小结：得了传染病人会感到不舒服，没有精神，很痛苦，如果得了水痘，还会在皮肤上长出一颗一颗的水痘，使皮肤非常的难看！
5、那得了水痘和其他的传染病，应该怎么办呢？使幼儿知道生病了不要害怕，要听医生和爸爸妈妈的话，勇敢地打针和吃药，接受治疗，这样就会很快好起来。
6．怎样才能不得水痘和其它传染病呢？让幼儿通过讨论知道一些预防春季传染病的简单知识，知道不到得了传染病的病人家去玩，不能接触病人摸过的东西，并能勇敢地按时进行接种，养成良好的卫生习惯（如：饭前便后要洗手，不咬手指……），这样我们就不会生病痛苦了！身体就能棒棒的！
师；谁知道怎样才不会得传染病？应该怎样做？
三、教育幼儿懂得关系生病的小朋友！这样他的病就可以很快的好起来！
1．XX小朋友生病了，我们应该关心他，你们想跟他说些什么话？你们想告诉他什么？让XX小朋友的病快一点的好起来呢？
2．把小朋友把自己想说话说出来，老师帮你们记起来，一起告诉XX小朋友！
健康教育记录课题
授课人
授课时间
多喝水
身体棒
活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：
1、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。
2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？
师：喝了水之后有什么感觉？
师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？
师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？
师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？
延伸活动：家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
搓圆子
活动目标：
1.
知道食物汤圆的文化含义。
2.
掌握搓、揉、团圆的技能。
3.
享受与同伴一起制作食物的乐趣。
活动准备：
红色和白色的糯米粉团块（分量视幼儿数而定，事先切成小块。），以揉好的汤圆根据幼儿人数定盘子。
活动过程：
1.
用谜语的形式开始活动。
以汤圆为谜底，教师边说谜面，边做手指动作：“捏呀捏，搓呀搓搓出一个小圆球。圆滚滚，站不稳，放到水里滚一滚。
2.
请幼儿猜猜是什么，幼儿若猜不出，可进一步提供线索。如“圆圆的白白的可吃“谜底揭晓后，告诉幼儿相关民俗。过年吃汤圆，表示全家团团圆圆。
3.
激发幼儿的制作兴趣，请幼儿一起搓汤圆、煮汤圆。
（1）
请幼儿将手洗干净。
（2）
将幼儿分组，每组的桌子上放一盘已分成小块的糯米粉团和一个空盘子。
（3）
搓一搓揉一揉，搓出一个汤圆后，放在空盘子里。
（4）
等每组都完成后，请厨房的阿姨帮忙煮熟，（为了让幼儿可以尽情地吃汤圆，可事先准备一些搓好的汤圆和幼儿搓的汤圆一起煮。
4.
请幼儿帮忙收拾教室，把手洗干净。
5.
汤圆煮熟后，大家一起快乐地分享、品尝自己做的汤圆。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
择菜、剥豆
活动目标：
1、掌握择菜、剥豆的技能。
2、了解芸、油菜、芹菜、西红柿等蔬菜的营养。
3、体验劳动的辛苦与愉快，活动准备：
芸豆、油菜、芹菜、西红柿等
活动过程：
1、谈话，引起幼儿兴趣，引出活动主题。
“小朋友，你们喜欢吃青菜吗？”“你知道青菜是怎样做出来的吗？”
2、教师向幼儿介绍青菜的制作过程
择菜、洗菜、切菜、炒菜。
3、提问幼儿：
（1）第一步是做什么？
（2）请幼儿说说为什么要择菜？
（3）应该怎样择菜？
（4）把什么样的地方摘掉呢？摘下的不好的蔬菜应放在什么地方？
4、教师讲解示范几种有代表性的蔬菜的摘法：油菜、芹菜、芸豆、西红柿等。
5、请幼儿动手操作，亲手择菜。
6、今天晚上请幼儿回家帮助妈妈摘菜，明天来告诉老师和小朋友，你摘的是什么菜，是怎样摘的，你还帮妈妈做什么来。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
变了变了
活动目标：
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、太平间动手尝试泡发食品。
3、大胆说出自己的发现，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、钙奶饼干等容易泡发的食品、温水、透明玻璃杯、搅拌棒若干。
2、一杯泡发后的木耳。
活动过程：
1、引导幼儿观察对比干、湿木耳。
教师出示一杯泡发后的木耳和一杯干木耳，请幼儿观察对比，了解木耳泡发后能发生变化。
2、启发幼儿生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化？
3、组织幼儿动手泡发食品。
（1）幼儿分组尝试泡发食品，自主选择木耳、银耳、茶叶或胖大海。
（2）引导幼儿观察食品泡发过程中的变化。
（3）鼓励幼儿说说自己的发现。
4、师幼共同游戏：变了变了。
请幼儿变成木耳、银耳、茶叶或胖大海，教师随音乐讲述泡发食品的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大，教师随着音乐进行“搅拌食品”，幼儿则偏偏起舞。
5、请幼儿品尝茶水和泡制的钙奶饼干。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
有营养的蛋
活动目标：
1、知道蛋有很多种，初步了解蛋类是有营养的。
2、知道每天吃一个鸡蛋有利身体健康。
3、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
活动准备：
1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干（数量和幼儿人数相等）。
2、盘子、抹布若干（每桌一份）。
3、鸡、鸭、鹌鹑的图片各一套。
4、事先布置好草地的场景。
活动过程：1、设置情景，激发兴趣
（1）激发幼儿寻找的愿望。教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的蛋宝宝丢了，你们愿意帮它们找蛋吗？
（2）幼儿找蛋并送蛋；将三种蛋分类放好。
（3）教师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？鼓励幼儿大胆表达。
（4）教师出示图片，小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。
2、尝试操作，大胆探索
（1）教师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？
（2）鼓励幼儿交流怎样可以看到里面，有哪些做法。
（3）幼儿动手打蛋，互相交流蛋黄和蛋清；
（4）教师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，都是很有营
养。
3、剥蛋，体验乐趣
（1）教师：你吃过哪一种蛋，今天自己动手来剥一剥，尝一尝怎么样？
大家快来试试吧。
（2）提醒幼儿先把手洗干净，来选择不同的熟蛋，进行操作。
（3）尝蛋：教师巡回观察幼儿剥蛋情况，提醒幼儿慢慢地品尝。
（4）你们为什么喜欢吃蛋呀？
4、教师小结：蛋有很多种营养，最主要的是蛋白质，对我们的身体很
重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好每天吃一个鸡蛋。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
好朋友生病了
活动目标：
1、懂得疾病对人的危害，知道有些病是会传染的。
2、知道平时要勤喝水、多锻炼才能预防疾病。
3、萌发关心他人的情感。
活动准备：
1、水痘、腮腺炎等发病时的图片或课件。
2、挂图《朋友生病了》。
活动过程：
1、教师创设情景讲述《咚咚生病了》，引出活动。（教师结合自己班级曾经生病的孩子姓名替代咚咚的名字）
2、师幼共同讨论：咚咚为什么生病了？
（1）咚咚为什么不能上幼儿园？
水痘（或其他传染病）是什么样的病？对我们的身体有什么危害？（出示宝宝生水痘或其他传染病的挂图或课件，使幼儿知道水痘或其他传染病是会传染的，所以咚咚不能上幼儿园。）
（2）你还知道哪些病也会象水痘（或其他传染病）一样传染给别人？（出示腮腺炎等传染病的图片，向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。）
3、引导幼儿说一说，生病了怎么办？
（1）得了水痘或其他传染病，应该怎么办？
（2）怎样预防生病？
引导幼儿说一说要勤喝水、饭前便后洗手、不吸吮手指等，养成良好的卫生习惯。
（3）怎样让我们的身体变得棒棒的？（教师可带着幼儿一起做一遍健身操或别的运动游戏，使幼儿感受到多锻炼可使身体健康）。
4、组织幼儿交流生活经验，如何关心生病的朋友？
（1）你生病的时候，心里觉得怎怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？
（2）如何关心生病的朋友？（教师可结合本班当天生病未来园的孩子开展此活动）。
引导幼儿欣赏挂图，说一说，如何关心生病的朋友？（如：打电话问候、画张画送给朋友等）
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
健康
会转的宝宝
活动目标：
1、初步探索身体主要会转动的部位。
2、知道保护自己身体的一些方法，萌发自我保护的意识。
3、通过模仿动作和律动，知道适当的运动有助于身体健康。
活动准备：
场景布置、课件
活动过程：
1、导入部分
带幼儿进入场地，导语：“我们开着小火车到森林里看看小动物都在干什么呢？”直接进入游戏情境。
2、基本部分
（1）老师带领幼儿到小动物的家，模仿小动物做的事情，重点探索出几个身体会转动的部位。
例如：小老鼠的家
①、模仿小老鼠找食物的动作。②、小老鼠找食物的动作是哪个地方在转动。
③、小结：我们的脖子真灵活，会转动。
依次来到小鱼、小青蛙、小猴子、小白兔的家，探索出肩膀、膝盖、手腕、腰等会转动的部位。通过开火车和高兴跺脚的动作，又探索出胳膊肘和脚腕也是会转动的地方。
（2）回忆游玩的过程，说出自己身体主要转动的部位，并利用小标志在挂图上找出来。
3、小结：我们身体有这么多会转动的部位，有脖子、肩膀、胳膊肘、手腕、腰、膝盖、脚腕。你还知道哪些会转动的部位？（例如指关节等）
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
健康
饮食
水果串
活动目标：
1、学习用竹签逐个串水果，并体验串水果串的乐趣。
2、尝试按不同的规律进行操作。
3、在活动中懂得注意安全和卫生。
活动准备：
1、提子、香蕉、火龙果切成小块若干，小竹签若干。
2、大盘子若干。
3、幼儿课前洗好手。
活动过程：
1、教师引出水果串
（1）由音乐引入课堂。
（2）上一次我们用水果做出了好喝的果汁，今天我们做点什么呢？（出示水果串）你们见过、吃过它吗？你们知道它是怎么做出来的吗？那好，今天我们就来做个小厨师，一起动手做做水果串。
2、尝试做水果串。
（1）先观察水果串，了解做水果串需要的材料。启发幼儿说出。
（2）
出示小竹签，观察一头尖尖，一头平平。引导幼儿如何使用小竹签，串的时候要注意安全。
（3）水果串，串一串，我请你们试试看，怎样才能变好看。
（教师请几个幼儿来串水果串，提要求：怎样才能让水果串变得好看，幼儿串好后，一起分享和总结。）
（4）请幼儿操作。（分成三组，每组四个幼儿。）
（5）随机分享：教师观察幼儿串的情况，发现有的幼儿在串的时候探索出不一样的串法。教师可以随机和他们分享，激发他们在串的时候探索出不一样的规律。（如选择两种水果一个一个轮流串，选择三种水果一个一个轮流串。。。。。。）
3、分享成果。
（1）说一说自己串的水果串（请几个幼儿说一说自己串的水果串。）
（2）品尝水果串。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
口中不要含硬物
活动目标：
1、懂得衣扣、笔帽、硬币、女小朋友头上戴的发卡等小东西属于硬物。
2、知道衣扣、笔帽、硬币、女小朋友头上戴的发卡等小东西含在口里很危险。
3、不把衣扣、笔帽、硬币等小东西含在口中玩，增强安全保护意识。
活动准备：
衣扣、笔帽、硬币、女小朋友头上戴的发卡等小物品。
活动过程：
1、教师依次出示衣扣、笔帽、硬币、女小朋友头上戴的发卡等小物品。
2、幼儿分别说出上述物品的名称，讲述其各自的用途。
3、引导幼儿讨论：如果将衣扣、笔帽、硬币、女小朋友头上戴的发卡等小物品含在嘴里会怎样？
4、通过提问，让幼儿知道衣扣、笔帽、硬币、女小朋友头上戴的发卡等小东西含在嘴里玩很危险。
5、教育幼儿不把衣扣、笔帽、硬币等小东西含在口里玩，增强安全保护意识。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
健康饮食
水果饮料大变身
活动目标：
1、了解常见水果的名称用途。
2、能根据果肉的颜色和味道分辨各种水果饮料。
3、通过动手操作，体验自己调制水果饮料的乐趣。
活动准备：
1、各种口味的果珍，如西瓜、葡萄、香蕉、草莓等。
2、幼儿人手一个杯子、勺子。
3、上述各种水果。
活动过程：
1、谈话
师：老师今天请来了几位水果宝宝来和我们做游戏，你们想不想知道是谁呀？
师：水果宝宝说要考考咱们小朋友。老师说一说它的特征，你们猜。
师：谁来说一说这些水果的果肉是什么颜色的，是什么味道的？（老师将水果切开，请幼儿观察，个别幼儿品尝，并说一说）
2、猜一猜
（1）师：老师请来的这些水果宝宝可不是一般的水果宝宝，它们呀会变魔术。
教师展示放有果珍粉的各种瓶子，（要用透明容器装），提问：你们看，它们现在都藏在瓶子里了，变成了粉末，你们知道它们分别是哪种水果变的吗？请幼儿通过眼睛看，鼻子闻，观察果珍粉的颜色和气味，来猜一猜。
（2）教师用水果磁性教具对幼儿的判断做出标识，但没有加以评论，没有给出答案。
师：这些水果宝宝不仅会变成粉粉，它们还会变，我们一起来看看它是不是你们说的那一种水果变的。
（3）教师将各种果珍粉调制成水果饮料。
师：水果宝宝现在又变成好喝的饮料了，请幼儿看看、闻闻、尝尝各种饮料，猜猜这种饮料是由哪种水果变成的，来验证自己的判断，自己得出结论。
3.、试一试：我会做的饮料
师：小朋友，你们想不想自己来调试水果饮料呢？
师：好，但是有一种水果也想和我们班的小朋友做游戏。看，它在这。（出示草莓口味的果珍粉）它也变成了果珍粉，它要考一考小朋友，你们谁调制了这种水果饮料，看一看、闻一闻、尝一尝，然后告诉老师，它是哪一种水果变的。
将四种果珍粉分别放在四张桌子上，请幼儿自己选择一种自己喜欢的果珍粉，将其调制成水果饮料，相互尝一尝，说说调制饮料的味道和过程，以及最后出示的果珍粉是哪一种水果口味。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
小猫被淹
活动目标：
1、知道在河边玩是十分危险的，自己不到河边玩。
2、能做到不将手和脚放到水里。
3、懂得在日常生活中不做危险的事。
活动准备：
故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板
活动过程：
1、今天老师给小朋友讲一个故事，名字叫
“小猫被淹”。
2、教师在磁力板上画一条大河，然后利用教具边讲故事边演示。
3、小猫为什么会落入水里？它碰到了什么危险？
4、如果没有爸爸妈妈带着，自己千万不能到水边玩，以免掉到水里。
5、在日常生活中还有哪些危险的事情不能做？引导幼儿初步学会保护自
附故事：
小猫被淹
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟的跑出来。他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊。可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊：“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救了上来。以后，小猫再也不敢自己到水边去玩了。
健康教育记录
课题
授课人
授课时间
健康饮食
好吃的瓜
活动目标：
1、认识各种瓜做的食物。
2、尝试做简单的以黄瓜为主要材料的凉菜。
3、体验做凉菜的乐趣。
活动准备：
用苦瓜、茭瓜、黄瓜做的菜各一份；适量的调料、小黄瓜。挂图。
活动过程：
1、闻一闻、看一看。
出示用黄瓜、苦瓜、茭瓜做的菜，请幼儿问一问味道看一看颜色，猜猜他是用什么瓜做的，味道怎么样？
2、集体讨论。
凉拌黄瓜是怎么做出来的？
（1）分组请孩子洗瓜、刨瓜、切瓜，最后放调料。
（2）大家一起品尝自己做的小黄瓜。
3、出示挂图，了解做凉拌菜的流程。
挂看凉拌小黄瓜的流程图、了解如何制作凉拌小黄瓜。
（1）洗（2）切片（3）盐酿（4）去水（5）加糖和麻油（6）拌匀
4、了解各种瓜的吃法。介绍瓜可以用热炒、蒸、油炸、凉拌、煲糖水、做汤、做零食等。5、讨论：你常吃那些瓜？是怎样做的？
篇五：小班健康教育记录怎么写
某某幼儿园健康教育记录表
活动名称
活动时间
活动主题
参与人员
活动内容
活动过程记录（照片记录）
小手洗得真干净
健康教育
小班
1、手指游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师随着课件讲述故事，引导幼儿了解手脏带来的危害。
3、教师出示洗手步骤图，介绍洗手的步骤。
4、示范讲解洗手的方法。
5、教师带领幼儿边念儿歌边练习洗手。
6、提问启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。
7、带领幼儿到盥洗室，边念洗手儿歌边练习洗小手。
8、延伸（在班级开展“比一比谁的小手最干净”活动，能坚持每天做到饭前、便后、手脏、勤洗手习惯的幼儿每天可以得一颗小红花，比一比谁的小红花最多。）
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。以讲故事的形式导入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手。利用通俗易懂的儿歌，具象的演示，和幼儿多次的日常练习，使得幼儿能真切观察和感知到如何把小手真正洗干净的真实过程，学会用正确的方法洗手。
活动总结与反思
记录人
某某幼儿园健康教育记录表
活动名称
活动时间
活动主题
参与人员
活动内容
我爱喝水身体棒
健康教育
小班
1、故事《小乌鸦喝水》引入，了解什么时候需要喝水。
2、播放视频短片（幼儿起床后游戏后喝水），提问总结喝水的原因。
活动过程记录（照片记录）
3、通过观察教室的两盆花，让幼儿懂得水对身体的重要性。
4、展示各种饮料和水，讨论得出：水是最好的饮料。
5、游戏活动：大家一起来喝水。
6、在日常一日活动中提醒幼儿多喝水，教师创设喝水牌，促使幼儿养成喝水好习惯。
7、延伸（让幼儿家长在日常生活中坚持监督幼儿喝水，促使幼儿养成良好的喝水习惯。）
故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问和故事紧密联系，幼儿的回答启发于故事，又回归于故事，通过视频短片，让幼儿通过总结的日常生活了解到人为什么喝水，又什么时候需要喝水。利用教室的自然角植物观察，让幼儿相信不管是植物还是动物都是需要水。整个活动，幼儿大胆发言，了解喝水的重要性，会主动喝水，知道白开水是最好的饮料。日常生活中，也要与幼儿家长联系，让家长坚持监督幼儿良好喝水习惯的养成。
老师
活动总结与反思
记录人
某某幼儿园健康教育记录表
活动名称
活动时间
活动主题
参与人员
活动内容
不吃太多甜食
健康教育
小班
1、教师出示糖果，引发幼儿兴趣导入主题。
2、教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿认真倾听。
3、出示《不吃太多甜食》的绘本挂图，引导幼儿观察图片，一起回忆故事情节并回答教师问题。
4、提问绘本故事中的玲玲和强强爱吃什么，不爱吃什么？（只爱吃甜食，不爱吃饭和菜）最后玲玲和强强为什么哭了？（因为他们有了蛀牙，牙齿很疼）
5、幼儿自主讨论，得出结论：不能吃太多的甜食。
6、说一说吃多了甜食会有什么不好的反应。
活动过程记录（照片记录）
7、幼儿在日常生活中互相监督，教师定期给这段时间没有吃很多甜食的幼儿以奖励。
班级里的幼儿很多都喜欢吃甜食，在与许多家长的沟通中了解到幼儿早餐会经常性的买甜甜圈和棒棒糖吃；在体检的时候也有发现好些幼儿的牙齿有蛀牙的现象。由此，教师组织了不吃太多甜食的这一活动，通过绘本故事，让幼儿自己知道吃太多的甜食会影响到身体健康，知道爱吃什么有助于健康，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
老师
活动总结与反思
记录人
幼儿园健康教育记录表
活动名称
活动时间
活动主题
参与人员
活动内容
活动过程记录（照片记录）
活动总结与反思
我会刷牙啦
健康教育
1、让幼儿互相亲切地打招呼微笑，幼儿观察到微笑时候会露出牙齿，孩子猜想有什么办法保护牙齿，让牙齿变得白白的很好看。
2、做实验观察，和幼儿一起漱口后，比较前后水盆里的水有什么变化。
3、出示牙齿模型，和幼儿分享牙齿的简单结构。
4、提问幼儿：你是怎么刷牙的？教师利用牙齿模型，示范正确的刷牙方法，边示范边指导。
5、幼儿自己用正确的方法尝试刷牙。
6、观察图片，启发幼儿说一说还能怎样保护好自己的牙齿。
刷牙教育活动目标的达成不只是幼儿和教师的事情，也需要家长的共同参与和监督，就可以让家长在家中日常的检查和记录幼儿刷牙情况；在幼儿园的饭后时间，教师可让幼儿自己照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此来调动幼儿漱口刷牙的内部动机。
记录人
在日常的环创中也可利用墙饰，来提醒幼儿刷牙，如：在盥洗室内张贴挤牙膏和正确刷牙图片等等。
幼儿园健康教育记录表
活动名称
活动时间
活动主题
参与人员
活动内容
好宝贝不挑食
健康教育
1、导入活动，教师讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
2、教师提出问题：小灰狗有个不好的习惯是什么？引导幼儿了解，是因为挑食才使小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，最后差点儿就被风给吹跑了。
3、幼儿根据故事内容讨论。教师以故事中狗妈妈的口吻来提问：小朋友们有没有像小灰狗那样的挑食习惯?4、教师引导幼儿说说，如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
5、通过讨论小结得出：身体是需要各种营养的，在正在长身体的时候如果挑食，就会使身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身就没有了力气。
6、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，出示这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
7、给幼儿分发营养粥点心，让幼儿实际了解和品尝食品的营养。
8、延伸：教师在了解每日食谱的前提下，请幼儿在每日的午餐活动前说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。
活动过程
记录（照片
记录）
活动总结与反思
记录人
小灰狗就好像是幼儿自己，以小灰狗为例，让幼儿自己探索了解到又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康，并且在日常的午餐活动前增加了“我来说食物”的小环节，每日幼儿轮流进行，在教师引导下幼儿说出今天的午餐用到哪些蔬菜肉类，在增加知识的同时也让幼儿慢慢理解到食物的营养有助于身体的成长。同时，也给予今日午餐点心吃完的幼儿以小红花的奖励。在这样的良性循环里，幼儿慢慢的爱上吃饭，会骄傲的和家长老师说自己今天吃了白白碗，从而养成良好的不挑食习惯。
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