下面是小编为大家整理的小学五年级语文教学工作总结,供大家参考。
【篇一】小学五年级语文教授教养任务总结
金春季节，一年一度的小组教授教养又开端了，此次小组教授教养固然做课的唯一潘硕以及谢媛两位教员，但是全组的教员都非常注重，从选课到备课到评课都失掉了组里三位老教员（于船、孙秀琴以及王雁）的关怀。本次小组教授教养咱们重点研讨了若何启示先生应用得当的进修办法领会课文的材料与感情。
1、仔细研究课本，掌握课本的锻炼重点。
正在备课时，教员们起首仔细读课本，做到一读理解材料，二读掌握请求，三读研究教法，正在重复读课本的根底上仔细备课，非常是分离本班的情形断定教授教养办法，正在本次教授教养勾当中两位做课教员总结了了解词语、了解句子和领会文章感情的多少种办法，使先生正在进修与文中有章可循，同时教员还鼓舞先生正在进修中充沛发扬自我的客观能动性，探求合适自我的奇妙的进修办法，年夜年夜变更了先生进修的朝上进步性。教员本身也感触正在这类深化的研讨中颇有播种。
2、交换备课领会，资本同享，配合进步。
正在此次教授教养勾当中，参与授课的两位教员一方面向组里的老教员讨教，听取发起，一方面相互交换。潘硕教员正在讲《猫》一课时，谢媛教员讲自我仔细的备课领会通知他，而且引见了自我正在备课中所总结的进修办法，潘硕教员则分离本班情形加以改进；
谢媛教员正在讲《记退化的双龙洞》时以及潘硕教员一齐讨论对于“内洞”局部的办法，两团体正在交换中都能毫无保存的表白自我的定见，真正做到了“各抒己见，言无没有尽”，而这类朴拙的立场是两位教员正在交换的进程中相互遭到启示，相互都有进步。
3、重视课后评课，以利发明新高。
教员们关于小组教授教养勾当的注重不只仅正在仔细备课与仔细上课上，更体现在课后的仔细评课上。没上完一节课，组长都构造听课教员停止评课，非常是给讲课教员提出讲课中的缺乏并提出修正定见。真是咱们小组教授教养勾当的延长，咱们感触人仔细做一节是很紧张的，但更加紧张的是，课后可以正在教员们的评断中有所看法，有所感悟，有所进步。我想，这也恰是小组教勾当的意思地点吧！
【篇二】小学五年级语文教授教养任务总结
回忆一学期的教授教养任务，获得了很多成果，但同时也存正在着很多多少缺乏的地方。为了搞好此后的任务，现将一学期的语文教授教养任务复杂剖析以下。
1、乐成的地方
一、学中，充沛发扬师生单方正在教授教养中的自动性以及发明性性，使语文教授教养正在师平生等对于话的进程中停止。激起了先生的进修兴味，培育了先生自立进修的认识以及习气，为先生发明了杰出的自立进修情境。
二、正在教授教养中积极表现语文的理论性以及综合性，积极改进讲堂教授教养，全体研讨常识与本领、感情与立场、进程与办法的综合，停止了启示式、评论辩论式教授教养。
三、注重了感情、立场、代价不雅的精确导向，把培育先生崇高的品德情操以及安康的审美情味，组成精确的代价不雅以及朝上进步的人生立场，看成语文教授教养的紧张材料，并把这些材料贯串于一样平常的教授教养任务中往。
四、较好的处置了根本素质与立异本领的干系。正在教授教养中，重视了言语的积聚、感悟以及使用，重视了根本技艺的锻炼，给先生打下了踏实的语文根底。
五、正在教授教养中，遵照了先生的身心开展纪律以及语文进修纪律，得当挑选教授教养战略，增进了先生语文素质的全体进步。
2、存正在的成绩
一、正在进修语文的进程中，还需正在开展先生的言语本领、思想本领、设想本领以及发明本领高低功夫，使先生及早把握迷信的思惟办法。
二、进一步领导先生自动停止探求性进修，正在理论中学语文。
三、先生的进修办法还需求进一步改进。
四、还需进一步扩大先生的浏览面，借以熏陶情操、开展特性、丰厚先生的肉体天下。
五、先生的综合性进修本领还需进一步进步，能使先生就感兴味的成绩，睁开评论辩论，宣布自我的定见。
六、增强写作锻炼，进步作文程度。
【篇三】小学五年级语文教授教养任务总结
美国教导家杜威曾经说过：“给孩子一个甚么样的教导，就象征着给孩子一个甚么样的糊口！”
作为五年级语文教员的我，也不时正在深思：就应给孩子一个甚么样的语文讲堂？若何让孩子正在我的讲堂上感触感染到语文的魅力，培育对于语文的酷爱？我感到一节好的语文课可以体现在如下两个方面：
1、正在感情共识中进修语文
苏霍姆林斯基说过：“黉舍里的进修，没有是毫无热忱地把常识从一个脑筋里装进另外一个脑筋里而是师生之间时时刻刻都正在停止心灵的打仗。”
教授教养傍边的“情”如同教与学双边勾当的“催化剂”，有了它，先生才会正在教员的点拨下进进课文佳境。比方《母亲的呼喊》一课，以"母亲的呼喊"为线索，写了作者儿时的三件大事，伟大实在，动人至深。
正在教授教养中，为了让先生与作者正在感情上发生共识，我计划了一段充溢生机的导语：“有一团体，你永久盘踞正在她心最柔嫩之处，她情愿用终身来爱你，这团体叫母亲。让咱们密意地呼喊她的名字――母亲。母亲，何等熟习的字眼，从小到年夜，母亲给了咱们无量的关心以及心疼，让咱们带着戴德的心，再一次密意地呼喊――母亲。跟着光阴的流逝，母亲一每天变老，但是，永久稳定的是母亲那一声声悠久而暖和的呼喊――母亲的呼喊。母亲的呼喊，是天下上最斑斓的声响。此日，让咱们一齐走进《母亲的呼喊》这篇课文，再次感触感染一下母亲的呼喊里包括的爱暖和。”
冗长的一段话，开启了先生豪情的闸门。恰是基于对于自我母亲的酷爱，先生才垂垂走进了作者的心灵，与作者发生了激烈的感情共识，对于了解课文起到了强无力的推进感化。
2、注重情境建立，激起进修兴味
《新课标》明白指出：“教员要透过教授教养情境的建立，以义务驱动进修，激活先生已经有的经历，指点先生体验以及感悟进修材料。”
一年多的语文教授教养，让我对于这句话有了深入的体验。确实，语文教授教养离没有开情境，正在讲堂上，若何无效地把先生带进一个有声、有色、无情、无形的情境天下呢？我感到无妨从如下多少方面睁开：
一、让孩子往“展现自我”。讲堂上，教员要斗胆勇敢地让先生往体验，往探究，往感悟，往纵情地展现自我。每一进修一篇新课文前，我都鼓舞先生尽量地汇集与课文材料相干的常识。上课时，同窗们都希冀把自我的效果展现给大师，如许，不管是正在课内仍是课外，先生们都施展阐发患上非常存心，而且极年夜的丰厚了常识的储藏量。
二、引领孩子往念书。叶圣陶师长教师曾经说过：“课本不过是例子。”那末，应用好例子教给先生进修办法以后，接上去的就应是超多的理论，唯一正在理论中，先生的后劲才干不时操练、稳固、进步。基于这个思惟，我常常汇集课外浏览资料，引荐给先生浏览。别的，我还分离课本所触及到的材料，有目标地构造先生展开课外浏览，使先生只管即便贯通纷歧样范例的文章的写作本领；
同时，鼓舞先生浏览中外儿童名著，领会书中的精巧地点。咱们班还设立了图书角，让同窗们救济出自我喜欢的图书，作为大众资本分享给更多的同窗，丰厚了先生们的课外浏览。
三、引进糊口的死水。于漪教员提出：“语文应以及糊口相联络，把语文进修挤到狭窄的讲堂里，挤到无量无尽的操练中，先生简直没有念书没有看报，与天然打仗少，与社会打仗少，学语文的泉源死水被梗塞，沉淀贮存少患上不幸，又怎能学好语文呢”。以是正在教授教养中常常引进糊口的死水，使用多种课型，采纳多种活泼生动的教授教养方式，可以充沛变更、激起先生的进修兴味。
语文讲堂教授教养和自我短短的语文教授教养阅历，特性是正在全体审阅了先生的作文以后，我真正地认识到：小学语文进修离没有开糊口，唯一先生把正在讲义中学到的常识用到对于四周糊口的察看、品尝、描绘中，才干真正地学好语文、用好语文。
以是，我不时鼓舞我的先生保持察看四周的统统，要养成从糊口中吸取营养的好习气，我无意识地领导先生正在糊口中进修语文，使孩子们深入地感触感染到：语文离他们很近很近。我想信，一朝一夕，糊口中的统统城市演化成先生学好语文、用好语文的丰厚资本。
总之，我期盼着：我的语文讲堂会酿成孩子们进修常识、放飞胡想的胡想舞台。
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