篇一：九年级道德与法治教学设计
备课时间
课题范围
主备
标题
教学目标
教学重点
教学难点
授课时间
第一课
同住地球村
成员
第一框
开放互动的世界
知识目标
认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
能力目标
理解经济全球化的表现及影响。
情感态度与价值观目标
培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
经济全球化的表现。
经济全球化的影响。
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。
个性设计
第一单元我们共同的世界
导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。
世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。
有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。
有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。
我们如何认识这个纷繁复杂的世界？如何认识这个风云变幻的时代？这个时代又赋予我们怎样的使命？
第一课
同住地球村
地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
第一框
开放互动的世界
一、共同家园
随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。
P2活动：请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域？
亚洲、欧洲、南美洲、非洲。涉及衣食住行用、体育、文娱等。
上述哪些事件与我们有联系？
都有联系。
P3活动：近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
（上课前一天及时收集
。。。。。。）
1.如何看待当今世界？
①这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
②这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
③这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
④世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
P4活动：是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
开放互动的世界。世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
二、放眼全球经济
经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。
P5活动：为什么一双鞋的‘‘旅行”会以这种方式进行？
经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。
2.经济全球化表现在那些方面？
①商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。
在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。
②商品贸易在全球范围内运行,也是经济全球化的重要变现。
一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
P6活动：如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？
在经济全球化背景下，商品
交易是否成功，除了产品质量、销售
渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？
（1）广告、宣传。
（2）外观、习俗、价格等。
3.经济全球化有什么意义？
①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。
②同时,经济全球化也使各国经济相互联系,相互依赖的程度不断加深。
③经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。
P6活动：请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。
像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
（1）间接联系。
（2）p7N1正文后部分。关注工厂生产、关注世界发展、关注需求能力等。
三、共享多样文化
4.如何看待文化多样性？（P7--9①--⑤）
①同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
②文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。
③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。
当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。
④每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。
⑤面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
P8活动：请你给电影设计一个结局，并谈谈理由。（略）
有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不
“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。
P8N1.N2.P9N1.文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
P9活动：请收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还是挑
战”为题，组织一场辩论赛。
（略，在课外活动中组织）。
交流展示
提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
板书设计
备课成员签字
1.如何看待当今世界？
2.经济全球化表现在那些方面？
布置作业
3.经济全球化有什么意义？
4.如何看待文化多样性？（P7--9①--⑤）
教学反思
备课时间
授课时间
课题范围
主备
标题
教学目标
教学重点
教学难点
成员
第一课
同住地球村
第二框
复杂多变的关系
知识目标
了解近几十年来世界格局发展演变状况。
能力目标
认识到世界多极化对世界和平与发展的影响。
情感态度与
价值观目标
理解经济全球化与世界多极化的进程中应怎样调整国家关系。
世界多极化及其对世界和平与发展的影响。
调整中的国家关系。
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
准备多媒体课件和相关图片等。
个性设计
第二框
复杂多变的关系
P9活动：综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。
（1）以美国为首的资本主义国家军事集团，以苏联为首的社会主义政治军事同盟，最大的社会主义国家解体。
（2）历史的车轮滚滚向前。冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。
一、变化中的世界格局
1.如何认识变化中的世界格局？
①冷战结束后,世界进入多极化时代。
②世界正处于大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平稳，和平发展大势不可逆转。
③一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影
响力不断增强。
有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国共同发展。
④世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。
在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。
P10活动：—个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国
家，从不同方面介绍这个国家的特点。
以美国为例，经济发达，资本主义制度，西方文化，科技发达。
P11活动：为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？
P10--11（1）世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
（2）一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国共同发展。
二、调整中的国家关系
2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14①
---④）
①当今世界,越来越多的国家在汲取历史经验的基础上,不断探索新的交往方式。
②在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。
③国家间既有合作,又有竞争。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
④世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。
P12活动：历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？
请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。
（1）促进了解交流与沟通；推动世界经济、社会发展。
（2）由学生展开，教师归纳总结。言之有理，即可。
P13上活动：收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。
参照p11金砖国家材料。
参与国家：金砖国家（BRICS）包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个国家。
经济领域：2015年7月，通过了《金砖国家经济伙伴战略》。
政治领域：2012年3月，主题是"金砖国家致力于全球稳定，安全和繁荣的伙伴关系"。
文化领域：2017年7月，签署了《落实〈金砖国家政府间文化协定〉行动计划（2017—2021年）》
P13-14活动：请查阅资料，了解下列发展战略的含义。比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？
（1）实施制造强国第一个十年的行动纲领，2035年达到中等，2050年达到世界科技创新强国目标；
（2）提升制造业的智能化水平，利用信息系统快速实现供需关系（工业四代）；
（3）加快传统产业更新换代和科技进步过程，推进实体经济转身与复苏。
3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？
我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系做不懈的努力。
P15活动：古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？
古：陆路、海路交通传播；今：增加网络传播。
交流展示
提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
备课成员签字
1.如何认识变化中的世界格局？
布置作业
2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14①
---④）
3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？
教学反思
备课时间
授课时间
11课题范围
主备
标题
教学目标
教学重点
教学难点
成员
第二课
构建人类命运共同体
第一框
推动和平发展
知识目标
体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。
能力目标
明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。
情感态度与价值观目标
探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。
制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。
理解国际上建立健全维护和平的机制。
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
准备多媒体课件和相关图片等。
个性设计
第二课
构建人类命运共同体
（推动和平发展
谋求互利共赢）
千百年来,不同肤色、种群的人们在这个星球上繁衍生息,发展壮大,从封闭走向开放,从落后走向先进,从野蛮走向文明。在发展的过程中,人类遇到过各种困难、挫折甚至灾难,但从未停止携手共进的脚步;人类之间有过矛盾、冲突甚至战争,但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依,未来需要共同守望。
第一框
推动和平发展
一、维护世界和平
P16活动：战争与冲突带来的影响。
叙利亚
遍地废墟，难民增多，经济倒退，社会动荡，整个国家陷入危机。
1.为什么要维护世界和平？（p16--18①--③）
①战争让人类付出了惨重代价,给人类带来的伤痛难以忘却。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。
③第二次世界大战后,人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来
12的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。
P17活动：对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？
请分析反法西斯联盟建立的原因。
（1）学生展开。
（2）p18N1战争的惨痛。
P18活动：看看当前这只部队部署在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样的作用。
维和部队，和平守护。
2.致力于和平谈判代替武力争端的方式有哪些？原因是什么？
（1）①成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;②派驻维和部队;③签署核不扩散条约
（2）和平发展成为时代的主题。
3.在和平战争年代，为什么说战争阴影从未远离？
局部战争与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中,恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则,严重威胁普通民众的生命安全,造成社会动荡不安,与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
P19上活动：观察右图，你从中看到了什么？感受到了什么？你可知道，是谁在为我们守卫着和平？
（1）（2）：对和平的期盼与守护。
（3）人民卫士。
4.如何维护世界和平？
①维护世界和平需要每个人的努力。②珍惜今天的和平，积极
表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
13二、推动可持续发展
P19下活动：请找一些国家，看看它们属于哪一类型，并分析其原因。
发达国家：美、俄罗斯、德、日、英、法等
发展中国家：中、印度、巴西
欠发达国家：老挝、缅甸、几内亚、苏丹等
5.为什么要推动世界可持续发展？（p19--21①--⑤）
①消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，是当今人类必须共同
面对的发展课题。
②世界经济发展不平衡的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
③最不发达国家深受贫困及其衍生出来的一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。
④人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
⑤面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫
困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
P20活动：发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？
（1）追求更高目标，强调可持续发展；
（2）p20N1N2P20活动：联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请
写下你的方案。
（1）无偿赠与，强制发达国家帮扶；
（2）略。
交流展示
提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
14备课时间
板书设计
授课时间
第二课
构建人类命运共同体
课题范围
主备
标题
成员
第二框
谋求互利共赢
备课成员签字
1.为什么要维护世界和平？（p16--18①--③）
2.致力于和平谈判代替武力争端的方式有哪些？原因是什么？
布置作业
3.在和平战争年代，为什么说战争阴影从未远离？
4.如何维护世界和平？
5.为什么要推动世界可持续发展？（p19--21①--⑤）
教学反思
15教学目标
教学重点
教学难点
知识目标
了解构建人类命运共同体理念的必要性。
能力目标
探究当今世界，各国应怎样构建人类命运共同体，人类还需要怎样努力。
情感态度与价值观目标
培养全球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。
1.人类命运共同体的涵义。
2．全球意识。
共同利益观。
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对全球性问题做好课前调查。
个性设计
第二框
谋求互利共赢
一、应对全球性问题
1.为什么要构建人类命运共同体？P22--24①---④
①当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能
不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威
胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发
展，成为亟待解决的全球性问题。
③采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同
体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没
有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难
返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶
之灾。
④人类只有一个地球，各国共处一个世界。
由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展
的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为
人类未来发展
16提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好
的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到
了国际社会的广泛认同。
P23上活动：环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？
（1）人类生活在同一地球村。
（2）（3）p23N1N22.我们应该共同应对的全球性问题有哪些？
世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能
不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主
义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威
胁持续蔓延。
P23下活动：对此，你怎么看？说明你的理由。
合作才会共赢。
3.如何构建人类命运共同体？(P24N1N3p26N1)①构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
面对全球性挑战，各
国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共
享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共
同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
②构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动,而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国.在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在
为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
14.中国首倡人类命运共同体有什么现实意义？
人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展
的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。
二、关心共同命运
P25上活动：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？（p25N1）
关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。
P25下活动：你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。
我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在
为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
P26活动：该国的原则和立场是什么？该国呼吁国际社会作哪些努力？
（1）中国
构建人类命运共同体，全球公共卫生共同治理。
（2）发起倡议全球公共卫生共同治理、建立全球公共卫生共同治理机制、组织全球公共卫生共同治理签约等。
交流展示
提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
板书设计
1备课时间
课题范围
主备
标题
授课时间
第三课
与世界紧密相连
成员
第一框
中国担当
知识目标
了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
理解贡献“中国智慧”说明了什么。
能力目标教学目标
备课成员签字
情感态度与价值观目标
明确中国在世界所扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
教学重点
布置作业
为什么要构建人类命运共同体？P22--24①---④
1.1.中国的积极作为。
2．担当有智慧。
2.我们应该共同应对的全球性问题有哪些？
3.如何构建人类命运共同体？(P24N1N3p26N1)4.中国首倡人类命运共同体有什么现实意义？
教学反思
1教学难点
共商共建共享发展理念。
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
个性设计
第二单元
世界舞台上的中国
人类命运休戚与共,中国与世界紧密相连。
和平发展,是我们的追求;积极作为,是我们的担当。
中国正以负责任的大国形象屹立在东方。
和而不同,古老的智慧在闪光;共赢共享,现代的理念在实践。
中国与世界共担风雨,同享美好。
未来的中国,将如何前行?活跃在世界舞台上的中国,会给世界带来怎样的影响?
第三课
与世界紧密相连
中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任,对当今世界的稳定与发展发挥更加重要的作用。中国同世界的关系越来越紧密。中国的发展离不开世界,世界的繁荣稳定也离不开中国。
第一框
中国担当
一、积极有作为
P28活动：你眼中的中国担当是怎样的？
（详见第一题）
P29活动：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？
2（p31N2）
事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国
努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力
于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
1.中国担当的表现有哪些？（p29--31①--④）
①面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国积极主动地承担起相应的责任。
②中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域,都活跃着中国人的身影。
③作为一个发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。
但我国仍处于并将长期处于社会主
义初级阶段的基本国情没有变，这需要我们全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
④作为一个负责任的大国，中国
努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
P29活动：中国维和官兵在守护什么？
中国为什么积极参与联合国安理会维和行动？
（1）和平；
（2）中国担当。
P30活动：
查找并阅读《中国实施千年发展目标报告（2000—2015年）》，了解中国
在消除极端贫困和饥饿方面为联合国千年发展目标的实现作出的突
21出贡献。
（1）已经实现
（2）基本实现
（3）已经实现
二、贡献中国智慧
2.如何理解贡献中国智慧？（p31--33①---④）
①中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范,显示了中国智慧。
②需要新思路与大智慧的引领。中国着
眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提
出中国方案，贡献中国智慧。
③中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验,提升能力，增长智慧。
同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进
人类社会共同发展。
④我们积极参与全球治理，主动承担国
际责任，既尽力而为，又量力而行。
中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更
好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济
建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国
际上说话办事的实力。
谈谈你对“中国方案”的理解。
查一查，我国还贡献了哪些“中国方案”？这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？
（1）“中国方案”——
构建创新、活力、联动和包容的世界经
济，通过创新增长方式，组织更高效的全球经济金融治理和强劲的国际贸易与
投资，实现包容和联动式发展。
（2）一带一路
亚洲基础投资银行
（3）①在通路、通航的基础上通商，形成和平与发展新常态。②通过投资，促进亚洲经济可持续发展，推进区域合作和伙伴关系，应对发展挑战。
P32上活动：作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的解决过程中扮演
22了怎样的角色？贡献了哪些智慧？
（1）参与。
（2）提出了有益的方案和思路。
P32下活动：你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？
（p33N1）我们积极参与全球治理，主动承担国
际责任，既尽力而为，又量力而行。
P33活动：请阅读上图，说说我国对外援助在资金投入方面有哪些特点。
中国对外援助政策坚持与时倶进、改革创新。请查阅2014年7月10日国务院
新闻办公室发布的《中国的对外援助（2014）》白皮书，了解中国对外援助的基本原则，并与同学交流认识。
（1）基础设施占大比例。
（2）相互尊重、平等相待、重信守诺、互利共赢是中国对外援助的基本原则。
交流展示
提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
备课成员签字
23备课时间
布置作业课题范围
教学反思
主备
标题
2.如何理解贡献中国智慧？（p31--33①---④）
1.中国担当的表现有哪些？（p29--31①--④）
授课时间
第三课
与世界紧密相连
成员
第二框
与世界深度互动
24教学目标
知识目标
明确中国在国际上越来越大的影响力，增强民族自尊心和自豪感。
能力目标
了解中国影响力在政治、经济、文化等各个方面的具体表现。
情感态度与价值观目标
树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，自觉对世界先进文明成果进行交流和借鉴。
1.中国的影响。
2．文明的交流和借鉴。
中国正为世界经济增长注入新的活力。
教学重点
教学难点
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对世界文化交流做好课前调查。
个性设计
第二框
与世界深度互动
一、中国的影响
P34活动：为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？
你怎么看待两会上的这些“多”？
（1）中国文化对世界的发展越来越大。
（2）中国的影响，兼收并蓄，交流互鉴。
P35上活动：在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响
舞龙舞狮、孔子学院、中国高铁等。
P35下活动：中国高铁走出国门，对中国与世界分别意味着什么？
走出国门的“中国名片”还有哪些？
（1）①得到世界认可
②中国科技发展进步。
（2）一带一路、亚洲基础投资银行、维和官兵形象等。
1.中国对世界有什么影响？
①中国文化对世界的发展越来越大。感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。
25随着中国的发展,在中国与其他国家的深度互动中,外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。
②中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品;为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备;通过向国外投资,帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
③中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
中国
秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一
律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格
局发展。
④中国关于构建全球治理体系的探索与实践，得到广泛认同，这将对世界的和平与发展产
生深远的影响。
二、兼收并蓄交流互鉴
P37活动：在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家?小组交流：我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果。
（1）中国、俄罗斯、埃及、法国。
（2）用第2题回答。
2.如何对待文明成果？（p37--39①---③）
①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持
以我为主，兼收并蓄。
文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累
的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
②中华文明在交流互鉴中发展。
26中华文明是在中国大地上产生的文明,也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧、汲取营养,不仅有助于自身文明的发展,而且能够推动世界文明的进步,与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
③文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。
对其他文明的学习我们不能只满足于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
P38活动：汽车文明体现在哪些方面？根据你的经验，说一说文明出行还体现在哪些方面。
（1）材料中有。（略）
（2）①马路行人要遵守规则；②骑车不抢行；③爱护交通设施；④安全文明驾车。
P39活动：请在身边寻找中外文明交流互鉴的事例，并与同学交流分享。
鉴真东渡、唐僧取经、张骞出使西域、一带一路等。
备课成员签字
1.中国对世界有什么影响？
布置作业
2.如何对待文明成果？（p37--39①---③）
2备课时间
教学反思
课题范围
主备
标题
授课时间
第四课
与世界共发展
成员
第一框
中国的机遇与挑战
2教学目标
知识目标了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
能力目标
明确中国仍处于重要发展战略机遇期，要审时度势，顺势而为，赢得主动。
情感态度与价值观目标
面对成绩，树立忧患意识，迎接各种困难和挑战。
中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
中国的发展仍处于重要战略机遇期。
教学重点
教学难点
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
准备多媒体课件和相关图片等。
个性设计
第四课
与世界共发展
成绩属于过去,未来仍待创造。中国的未来将会更加美好,但前面的道路依然漫长。走在发展的道路上,总会遇到新问题、新困难、新挑战。机遇与挑战并存。抓住机遇,克服困难。中国的发展道路才会越走越宽。中国的发展会进一步促进世界的安宁与美好。
第一框
中国的机遇与挑战
一、新的发展契机
P40活动：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因。
（p41N1）今天的中国,民富国强,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。
P41活动：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
（p41N2）经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
P42活动：请阅读以上材料，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发
2展之间的关系。
（p42正文）和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为我国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升,在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为。
1.与世界共同发展，中国有哪些心得发展契机？（p41--43①---④）
①今天的中国,民富国强,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。
②经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为我国的发展提供了良好的外部环境。
中国的国际影响力不断提升,在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为。
④。抓住机遇,勇于创新,发展就能再上新台阶;坐等观望,犹豫懈怠,往往错失良机,陷于被动。
“天与不取,反受其咎;时至不迎,反受其殃。”机遇稍纵即逝
二、新风险新挑战
P43活动：请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据。阅读上图，你有什么发现？请谈谈你的认识。
（1）2017年，中国国内生产总值增长6.9%，2018年
（2）p43N3近年来，受全球经济大环境的影响,中国经济面临一定的下行压力和不少困难,几十年发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来,急
3需得到稳妥处理与解决。
P44上活动：如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？你如何看待这种变化？
（p44正文）为降低制造成本,一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区,“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
P43下活动：请收集资料，谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战。
（p45N1）复杂多变的国际形势,给中国“走出去”发展战略带来更多的风险。国际上局部地区持续动荡,某些国家因政府更迭政策法规发生变化,恐怖主义日益蔓延……这使得中国的海外投资面临更大的阻力和困难。
P45活动：请结合上面材料，谈谈我们应该如何看待这些贸易争端。
（p45N2）挑战与机遇并存,困难与希望同在。纵观国际国内形势,我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。面对成绩,我们要有忧患意识;面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
2.与世界共同发展，中国面临哪些新风险、新挑战？（p43--44①---③）
①中国经济面临一定的下行压力和不少困难。
近年来，受全球经济大环境的影响,中国经济面临一定的下行压力和不少困难,几十年发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来,急需得到稳妥处理与解决。
②“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
随着国家经济发展和劳动力素质的提高,人们的收入不断增长。这一方面提高了人们的生活水平,另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本,一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区,“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
31③中国的海外投资面临更大的阻力和困难。
复杂多变的国际形势,给中国“走出去”发展战略带来更多的风险。国际上局部地区持续动荡,某些国家因政府更迭政策法规发生变化,恐怖主义日益蔓延……这使得中国的海外投资面临更大的阻力和困难。
P46活动：
从行业巨头到退出传统业务，该公司的兴衰之路带给我们哪些启示？
（p45正文第二段）挑战与机遇并存,困难与希望同在。纵观国际国内形势,我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。面对成绩,我们要有忧患意识;面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
3.面对挑战与机遇并存，我们应该怎么办？
①我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。②面对成绩,我们要有忧患意识;③面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
交流展示
提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
32备课时间
课题范围
授课时间
第四课
与世界共发展
主备
成员
备课成员签字
1.与世界共同发展，中国有哪些心得发展契机？（p41--43①---④）
2.与世界共同发展，中国面临哪些新风险、新挑战？（p43--44布置作业
①---③）
3.面对挑战与机遇并存，我们应该怎么办？
教学反思
33标题
教学目标
第二框
携手促发展
知识目标
了解中国是如何积极谋求自身发展，提高国际竞争力的。
能力目标
理解中国携手促发展、坚持合作共赢理念的正确性。
情感态度与价值观目标
树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。
中国促进发展应从哪三个方面做起。
如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家。
教学重点
教学难点
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对当前经济新增长点做好课前调查。
个性设计
第二框
携手促发展
一、积极谋求发展
P46活动：请说说你在哪些方面感受到了国家的发展。
科技创新大赛、乡村振兴战略、生态旅游、一带一路、社保机制。
P47上活动：有人说：从倒闭、转型到再崛起，是中国产业升级的必经之路。试分析这种观点。
（p47N2）促进发展,要把提升发展质量放在首位。中国正在进行的产业结构升级,有利于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变,进一步提升我国在全球分工中的地位。
P47下活动：在该地举办的全球创新创业交易会为什么能吸引这么多国家参加？
交易会聚焦的重点对我国发展有什么启示？
（1）携手促发展。
（2）p47N2p48N1P48N234P48活动：请查阅相关资料，看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。
①钢筋领域：《冶金标准化与质量》（2006）
②印刷领域：《印刷质量与标准》（2010）
1.与世界共同发展，中国应该如何积极谋求发展？
①中国要把握世界的发展趋势,积极谋求自身发展,提高国际竞争力。
②促进发展,要把提升发展质量放在首位。
中国正在进行的产业结构升级,有利于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变,进一步提升我国在全球分工中的地位。
③促进发展,要积极寻求新的经济增长点。
生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起,中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点,培育壮大经济发展新动能。
④促进发展,要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
参与全球规则制定,有利于我国在国际竞争中掌握话语权,保障对外经贸利益,进一步拓宽国际市场。我国正积极表达、多方参与,通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
三、共享发展机遇
P49活动：中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行？
亚洲基础设施投资银行的成立与运行，会给世界带来怎样的影响？
（1）通过在基础设施及其他生产性领域的投资，促进亚洲
经济可持续发展、创造财富并改善基础设施互联互通；与
其他多边和双边开发机构紧密合作，推进区域合作和伙伴关系，应对发展挑战。
（2）更加符合广大发展中国家的实际国情与利益，能更好地服务于中国与亚洲其他国家和地区的经济与社会发展
352.中国如何与世界（他国）共享发展机遇？
①中国在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能,让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
②中国重视与相关国家和地区的合作,致力于共同建设一个繁荣的世界。
中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益,互信互利,取长补短;寻求共同增长点,努力探索与建立新型发展合作机制;以中国的发展为引擎,带动区域与世界的共同发展。
③中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。
中国与世界各
国分享发展机遇，共享发展成果。中国人民愿同各国人民一
道，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
P50活动：“一带一路”连接了哪些国家和地区？在“一带一路”倡议中，中国的发展与世界的发展是怎样的关系？
（1）材料中有。
（2）共享发展机遇。
P51活动：结合上述材料，谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极
影响。
（p51）
中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各
国分享发展机遇，共享发展成果。中国人民愿同各国人民一
道，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
P52活动：以上材料体现了中国古人怎样的思想观念？
请谈谈这些思想对当今世界发展的启示。
（1）和平与发展。
36备课时间
（2）和平发展是当代世界主题。
授课时间
课题范围
少年的担当
交流展示
第五课提升能力1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
主备
2．其他学生补充、解疑。
成员
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
备课成员签字
1.与世界共同发展，中国应该如何积极谋求发展？
布置作业
2.中国如何与世界（他国）共享发展机遇？
教学反思
3标题
第一框
走向世界大舞台
知识目标
了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。
能力目标
明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求。
情感态度与价值观目标
作为世界中的一员，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承担起更多的责任。
提升个人素养。
如何提升个人素养。
教学目标
教学重点
教学难点
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
准备多媒体课件和相关图片等。
个性设计
第三单元
走向未来的少年
九年级,意味着结束,更意味着开始。
回首过去,我们依依不舍;展望未来,我们满怀期待。
当下,未来,国家,世界,我们面对一个个新的课题。
升学，就业，需要我们作出理性选择；
国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。
我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？
第五课
少年的担当
少年强则国强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦
想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复
兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大，我们的视野不断
扩展。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国
家和民族的责任。
3第一框
走向世界大舞台
一、多彩世界的我
1.如何认识多彩世界中的我？（p54--56①--③）
在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈
出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步
融人社会，走向更加广阔的世界。
世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在
走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来
越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不
同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学
会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难
时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问
题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃
至世界承担起更多的责任。
P55活动：你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。我们走向世界的形式还有哪些？
（1）略，安排学生讲述。
（2）读书、探亲访友、经商、讲学、技术服务、劳务等。
P56活动：你如何评价上述观点？他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
（1）网络中的世界虚拟性大。
（2）是，建议从网络中走向现实世界。
二、我为世界添光彩
2.我为什么要为世界添光彩？
（p56--59①--③）
①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此
互动，同呼吸，共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世
界发展产生影
3响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力
为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
③随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。
着眼未来，我们要适应
世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储
备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法;增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参
与社会实践活动，培养实践创新能力。
P57活动：请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
维和部队维和，亚多湾护航。
P59活动：选择你感兴趣的学习方式，说说理由。
这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
（1）研学旅行。
（2）p59正文1--3行。随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要适应
世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
3.我们要适应世界发展趋势要求，如何全面提升个人素养？
（p59正文后四行）①不断丰富知识储
备，增强人文底蕴；②树立科学精神，掌握科学思维方法;③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参
与社会实践活动，培养实践创新能力。
P60活动：结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。
（p59正文）随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要适应
世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储
备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科
4学思维方法;增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参
与社备课时间
课题范围
授课时间
会实践活动，培养实践创新能力。
少年的担当
交流展示
第五课提升能力1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充主备
成员
完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
第二框
少年当自强
标题
备课成员签字
1.如何认识多彩世界中的我？（p54--56①--③）
布置作业
2.我为什么要为世界添光彩？
（p56--59①--③）
3.我们要适应世界发展趋势要求，如何全面提升个人素养？
教学反思
41教学目标
知识目标
了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感。
能力目标
努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
情感态度与价值观目标
了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。
1.理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的涵义。
2．了解中华民族优秀文化传统。
理解“国之交在于民相亲”。
教学重点
教学难点
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
准备多媒体课件和相关图片等。
个性设计
第二框
少年当自强
一、少年强
中国强
P60活动：从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
（1）爱国、勤奋、顽强意志、钻研科技、不懈努力等。
（2）p60--62正文。
P61上活动：你从中得到哪些启示？
（p61N1）
青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们这一
代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
P61活动：查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
青少年如何选择自己的未来理想？
（1）
爱国、责任、进取。
（P60下活动2）p62N1N2P62活动：以上寄语对走向世界的我们有什么启示？
（p62N2）要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高
远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟
大实践中建功立业，仓随自己精彩的人生。
421.为什么说“少年强，中国强”？
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一
代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。我们正处在追逐梦
想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
2.为实现中国梦，你打算怎么办？
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高
远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟
大实践中建功立业，仓随自己精彩的人生。
二、青少年的情怀与抱负
青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影
响着国家未来发展。
P63活动：你从以上名言中读出了怎样的情怀？请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
（1）感受到中华优秀文化与美德的力量
（2）略
（3）不会，传承、与时俱进、创新发展。
3.青少年应该具备怎样的情怀和抱负？
①我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族
43精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。
并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
②走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青
少年交流中提高我们的影响。
同时，要有忧患意识、居安思
危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
③我们要尊重差异、理
解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中
国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担
起推动人类共同发展的责任。
我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现
实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交
在于民相亲”，民相亲要从我们做起。
P64上活动：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从
现在起，你要做哪些方面的准备？
（p64N1）
P64下活动：上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
（1）出国留学人数增长。
（2）注重文化交流，学习长处，兼收并用。
P65活动：六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？
有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着
手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗？为什么？
（1）青少年的情怀与保护。
（2）不同意。共同承担责任，推动人类社会发展。
交流展示
提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
442．其他学生补充、解疑。
备课时间
授课时间
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
课题范围
主备
标题
第六课
我的毕业季
成员
第一框
学无止境
备课成员签字
1.为什么说“少年强，中国强”？
布置作业
2.为实现中国梦，你打算怎么办？
3.青少年应该具备怎样的情怀和抱负？
教学反思
45教学目标
教学重点
教学难点
知识目标
认识
到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
能力目标
重视实践，在实践中学习，让学习成为学
生的一种生活方式。
情感态度与价值观目标
培养终身学习理念，学会主动学习。
1.在实践中学习。
2．终身学习。
让学习成为学生的一种生活方式。
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
准备多媒体课件和相关图片等。
个性设计
第六课
我的毕业季
未来充满机遇和挑战3即将初中毕业的我们，将要
迎来新的生活环境。有的同学会继续在学校学习，有的同学则走上职业岗位。我们该如何跟上时代变化发展的步伐，坚持不断学习，做好职业规划与准备？
第一框
学无止境
一、积极面对当下的学习
P66活动：在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？与同学分享并说明这段经历对
你产生了怎样的影响。
（略，学生展评）
P67活动：你如何评价小清的做法？你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
（1）担心、紧张、焦虑。
（2）p68上小字有。
P68活动：
结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。
46（学生展评
突出:勤学、钻研）
1.如何积极面对当下的学习？（p67--69①--③）
①我们要高度重视、积极投人，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
②九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳
理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这
时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常
心理现象，我们要坦然面对。
③学习对青少年来说既是权利，也是责任和义
务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习
应该成为我们的一种生活方式。
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
二、在实践中学习
2.为什么要在实践中学习？
①实践岀真知。
在实践中，我们与外部世界打交道，了
解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改
造世界的能力。
②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
P69活动：你如何评价上述观点？
（p70N1）学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶
段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围
的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促
进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在
生活和工作中学习，主动服务社会。
P70活动：摩尔斯的成功与哪些因素有关？
摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？
4（1）注重思考、勤于钻研、付诸实践。
（2）p71N13.怎样在实践中学习？
①我们始终不能停止学习的步伐，要在
生活和工作中学习，主动服务社会。
②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学
实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
③必须树立终身学习的理念，养成主动学
习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
P71活动：结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。
P72上面有。主动学习。及时调节自己的学习方式。坚持不懈。培养敏感性。
P72活动：谈谈你对“学”与“行”关系的理解。
（用第3题回答）
交流展示
提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
4备课成员签字
1.如何积极面对当下的学习？（p67--69①--③）
布置作业
2.为什么要在实践中学习？
3.怎样在实践中学习？
教学反思
备课时间
课题范围
主备
标题
授课时间
第六课
我的毕业季
成员
第二框
多彩的职业
4教学目标
教学重点
教学难点
知识目标
了解在经济全球化时代，怎样做好职业准备。
能力目标
树立履行好工作职责，爱岗敬
业意识。
情感态度与价值观目标
努力学习，提高自己的素养，为将来实现人生价值奠定基础
1.怎样进行职业生涯规划。
2．爱岗敬业要求。
怎样进行职业生涯规划。
课时安排
2课时
教学过程
教具准备
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对职业生涯规划做好课前调查。
个性设计
第二框
多彩的职业
P73活动：与同学分享你的走访收获。
（1）工人：体力劳动
身体健康，有劳动能力
劳动获得报酬
（2）医生：救死扶伤
从医资格证
重塑健康
（3）警察：维护治安
专业培训
打击违法犯罪
一、职业准备
1.为什么要做好职业准备？
现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。
①人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会
分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本
路径。
②我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中，我们应
该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
P74活动：小王、小李的故事给你什么启示？
（p74正文）
50
篇二：九年级道德与法治教学设计
部编版九年级道德与法治教案
九年级道德与法治教案
一、课程内容
本课程旨在帮助学生了解和体验道德和法治知识，掌握正当的道德规范和法律，建立良好的道德准则，从而能够以合法的方式行使权利，实践职责，履行义务，担当责任，建立社会责任感，增强责任心。
二、教学目标
1.能够正确认识道德和法治的概念；
2.全面了解廉洁自律、恪守法治、尊重他人、宽容待人、友善相处、善待自然等基本道德准则；
3.掌握正确的法律知识，做到知法、懂法、遵法；
4.努力做到安全行车、友善交流、文明礼仪等，增强社会责任感；
5.培养实践职责，尊重他人的能力，增强正义感，以正确的价值取向应对社会问题。
三、教学方法
1.引导性教学法：通过课程介绍，让学生熟悉道德和法治的概念；
2.示范性教学法：通过实际案例示范，使学生熟悉道德原则和法律知识；
3.讨论性教学法：讨论实际案例，在学习中增强学生对道德规范和法律规定的理解；
4.情景教学法：通过模拟情景，让学生体会和学习道德原则和法律规定的具体操作；
5.实践性教学法：让学生参与各种公益活动，加强实践能力，让学生真正感受到责任心的重要性。
四、教学过程
1.课前准备：查阅资料，准备课堂教学活动，并准备相关的示范案例；
2.课堂教学：介绍道德和法治的概念，引导学生树立正确的道德观、法律观；
3.示范性教学：让学生观看相关视频教学课件，讨论实际案例，增强学生对道德规范和法律规定的理解；
4.情景教学：模拟实际情景，让学生体会和学习道德原则和法律规定的具体操作；
5.课堂检测：有效地检测学生的学习情况，给出正确的答案；
6.课下作业：让学生完成课后作业，检查学生的学习成果；
7.总结课程：帮助学生总结学习成果，重点阐述道德规范和法律规定。
五、课堂教学反馈
1.持续加强学习。学生们能够正确认识道德和法治的概念，全面了解廉洁自律、恪守法
治、尊重他人、宽容待人、友善相处、善待自然等基本道德准则；
2.加强实践能力。学生能够掌握正确的法律知识，实践职责，尊重他人的能力，增强正义感，以正确的价值取向应对社会问题；
3.增强社会责任感。学生能够努力做到安全行车、友善交流、文明礼仪等，增强社会责任感，自觉担负起社会责任。
篇三：九年级道德与法治教学设计
【
导语】教师在课堂教学中要为学?普及基本的公民道德要求或者学?守则和?为规范等。??忧考?准备了以下内容，供?家参考!凝聚价值追求 ?、教学?标 情感态度价值观?标：体会中华民族精神对于中华民族?存与发展的作?；认识民族精神是凝聚各族?民的巨?精神?量；感受社会主义核?价值观凝结着全体?民共同的价值追求，达成价值认同与共识。 能??标：?实际?动弘扬民族精神；提?践?社会主义核?价值观的能?。 知识?标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟?作?；理解构筑中国价值的意义。 ?、教材分析 （?）内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个?成长与民族?化和国家命运之间的联系，提??化认同感、民族?豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华?化传统。” 本课作为第五课的第?框，在了解了中华?脉的作?与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。中华?化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀?化的沉淀与凝结，社会主义核?价值观是中国精神在当代的集中体现。深刻领会中华民族精神，培育和践?社会主义核?价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。 （?）重难点分析 教学重点：民族精神的伟?作? 教学难点：培育和践?社会主义核?价值观 三、学情分析 当今时代，经济全球化和多元?化深?发展，?化特别是民族精神在综合国?竞争中的地位和作?越来越突出。学?对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄?物?上，尚缺乏对于中华民族?存与发展所起到的巨?作?的理解。?活在价值观?趋多元化的今天，主流意识形态的主导作?受到诸多挑战，学?可能出现价值观盲?认同，对青少年??，坚持?德树?，加强社会主义核?价值观教育显得尤为重要。 四、教学过程 导?： 【崇尚英雄】 英雄，是危难时刻挺??出；英雄，是平常??鞠躬尽瘁……?切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前?的强??量。 提问：结合你看过的?艺作品，说?说给你留下深刻印象、体现“中华民族脊梁”的英雄?物或故事有哪些？
1.民族精神是民族的“魂魄” 教师归纳：古往今来的民族英雄是??珍贵的富矿，他们?上集中体现出中华民族精神。?个民族要?存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 【学习英雄】
“利于国者爱之，害于国者恶之”，英雄精神是精忠报国，爱国是民族精神的脊梁；越王勾践卧薪尝胆、汉使苏武饮雪吞毡，英雄精神是百折不挠的奋?精神；“死在?壁滩，埋在青?上”，英雄精神是奉献精神…… 提问：这些英雄?物或故事典故饱含着哪些民族精神？ 这些精神都是在特定的时代背景下形成的，这体现出民族精神的什么特点？
2.民族精神的内涵及特点
中国?民创造了灿烂的中华?化，形成了以爱国主义为核?的团结统?、爱好和平、勤劳勇敢、?强不息的伟?民族精神。 中华民族精神具有与时俱进的品格。 【探究与分享】 近百年来，中华民族精神得到丰富和发展。 提问：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，他们对当代中国具有怎样的精神价值？
3.民族精神的?量 教师归纳：?贵有精神，精神的?量是?穷的。中国?民在长期奋?中发展起来的伟?民族精神始终是中华民族??不息、发展壮?的精神?柱；是维系各民族?民团结奋?的牢固精神纽带；是激励中华??为实现中国梦?奋?的不竭精神动?。 【致敬英雄】
“纪念是为了更好的前?”，我们中学?也应该???的?动向英雄致敬，?进英雄，表达敬意，传承精神。 提问：新时代的英雄史诗将由我们书写，我们将如何弘扬和传承民族精神？
4.弘扬和传承民族精神 教师归纳：弘扬和传承民族精神表现在国家危难、民族危亡时的挺??出；表现在他?遇到危险时的见义勇为；表现在?常学习?活中的勤勤恳恳，让我们从??做起，?扬民族精神。 【探究与分享】 材料?：100位为新中国成?作出突出贡献的英雄模范?物和100位新中国成?以来感动中国?物 材料?：宪法第??四条第?款规定：“国家倡导社会主义核?价值观”。 提问：你还了解哪些“双百?物”，这些榜样?物为什么能够打动你？ 有?说：“社会主义核?价值观是当代中国精神的集中体现，不需要融?传统?化。”对此，请说出你的看法。 社会主义核?价值观不仅是?种道德?觉，更是?种法律要求，我们应该如何看待国家这?倡导？
5.弘扬社会主义核?价值观 教师归纳：社会主义核?价值观必然根植于中华?化沃??具有当代中国特?；社会主义核?价值观不仅是中国?民的价值共识，也是当代中国精神的集中体现；社会主义核?价值观是评判是?曲直的价值标准；社会主义核?价值观凝结着全体?民的共同价值追求。 【阅读与思考】 富强，体现了社会主义初级阶段的国情；公平正义，是中国特?社会主义的内在要求；爱国，是合格公民之道。 提问：结合社会宣传活动，请你概括社会主义核?价值观的具体内容有哪些？
6.社会主义核?价值观的内涵 教师归纳：国家层?：倡导富强、民主、?明、和谐；社会层?：倡导?由、平等、公正、法治；个?层?：倡导爱国、敬业、诚信、友善。 【辨析与讨论】 同学们对于培育和践?社会主义核?价值观有不同的看法。 提问：你同意他们的看法吗？请说说你的理由。
7.培育和践?社会主义核?价值观 与?常?活紧密联系，做到落细、落?、落实；勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是?，善于选择，认真做事、踏实做?。 本课?结
培育和践?社会主义核?价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，是凝练“兴国之魂”的伟??程，是全体中国?民的共同价值追求和应有之义。 五、板书设计延续?化?脉 ?、教学?标 情感态度价值观?标：感受中华?化的?量，增强对中华?化的认同感和归属感；培养热爱中华?化和中华传统美德的情感；增强对民族?化的?尊?、?信?和?豪感。 能??标：描述中华?化和中华传统美德的特点及?量；列举中华?化的内容；提升思考、分析、综合的能?。 知识?标：知道中华?化的产?、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性、丰富内涵，了解中华传统美德产?的影响，知道如何弘扬中华?化和中华传统美德。 ?、教材分析 （?）内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个?成长与民族?化和国家命运之间的联系，提??化认同感。”“知道我国是?个统?的多民族国家，各民族?民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。”“学习和了解中华?化传统，增强与世界?明交流、对话的意识。” 本课作为本单元的起始课，帮助学?认识中华民族五千多年的历史创造了悠久灿烂的中华?明。中华民族屹?于世界东?熠熠?辉，对?个民族??，其根基在于?化的?量。中华优秀传统?化是中华民族在世界?化激荡中站稳脚跟的根基。中华民族灿烂的?化形成了代代相处的美德。 （?）重难点分析 教学重点：中华?化的?量 教学难点：弘扬中华?化和中华传统美德 三、学情分析 当今时代，中外?化的交流碰撞不断深?，学?对于?化的认识和理解较浅，对于中华优秀传统?化的理解还停留在表?，对于中华?脉的延续链条还没有形成完整的印象。九年级学?处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学?感受中华?化的魅?和?量，增强对中华?化的认同感和归属感，以实际?动弘扬中华?化和中华传统美德。 四、教学过程 导?： 【阅读资料】
“??纪年与??四节?” 提问：你能说出“??四节?”或者唱出“??四节?农事歌”吗？ 与同学讨论，为什么“??四节?农事歌”流传?今？
1.中华?化的产? 教师归纳：中国?民勤劳智慧，长期以来，中华民族就在中华?地上劳动和?活，共同创造了灿烂的中华?化。 环节?：?近中华?化的历史渊源
2.中华?化的内容及特点 【探究分享】
2016年11?30?，联合国教科?组织批准中国申报的“??四节?”列??类?物质?化遗产代表作名录。 提问：你还知道哪些“?化遗产”和“?物质?化遗产”？
分享交流这些“?化遗产”或“?物质?化遗产”的价值。 教师归纳：独具特?的语??字、浩如烟海的?化典籍、名扬世界的科技?艺、异彩纷呈的?学艺术等，共同组成源远流长、博?精深的中华?化。 环节?：探寻?化发展的脉络
3.?脉的发展与意义 【探究与分享】 为了帮助学?深?了解中华?化，学校决定组织?次“?化之旅”研学活动，向全校同学征集活动?案。请你设计?条路线，使学?沿途能够学习和感受中华优秀传统?化、?命?化和社会主义先进?化。 提问：请你说明设计思路，并向同学介绍你设计的研学?案所蕴含的精神内涵和时代价值。 想?想，这三种?化之间存在什么样的精神联系？ 教师归纳：?化兴国运兴，?化强民族强。中华?化源?于中华优秀传统?化，熔铸于?命?化和社会主义先进?化，积淀着中华民族最深层的精神追求。 环节三：传承和发展?化
4.传承和发展?化 【阅读感悟】 博?精深的优秀传统?化——“?强不息”的奋?精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识…… 奋发向上的?命?化——从井冈?精神，到雷锋精神，再到航天精神…… 继往开来的社会主义先进?化——以爱国主义为核?的民族精神和以改?创新为核?的时代精神…… 提问：怎样传承和发展中国特?社会主义?化？ 教师归纳：新时期传承和发展中国特?社会主义?化，就要坚持以马克思主义为指导，坚定中华?化?场，??当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，?向未来，不断铸就中华?化新辉煌。 提问：为什么我们需要增强“?化?信”？ ?化?信的底?何在？ 如何提??化软实?？
5.增强?化?信 教师归纳：?化是?个国家、?个民族的灵魂。?化?信是对???化价值的充分肯定。坚定和增强?化?信，既要夯实中华优秀传统?化根基；?要与时俱进、实现创造性转化、创新性发展；还要在交流互鉴中丰富发展。 环节四：?近中华传统美德 【读书漂流瓶】
6.美德的重要性及内涵 阅读中华经典，养天地浩然之?。 任务：请向同学推荐?本传承中华美德的好书，并说明推荐理由。 教师归纳：中华传统美德是中华?化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设国家的精神?量。中华传统美德内涵丰富，博?精深。 环节五：中华传统美德的?量
7.美德的影响 【阅读感悟】 《朱?家训》摘录
教师归纳：中华传统美德已经融??们的思维?式、价值观念、?为?式和风俗习惯，成为?种?化基因。
8.践?美德 【探究与分享】
“宁波好?” 提问：你?边有这样的“中国好?”吗？分享他们的故事，你感受到中华美德的?量在哪?？ 教师归纳：美德的?量在于践?。 本课?结 站?在祖国?袤?地上，吸吮着中华民族漫长奋?积累的?化养分。让我们?起坚定?化?信，弘扬中华美德。 五、板书设计正视发展挑战 ?、教学?标 情感态度价值观?标：体会??、资源环境问题对于?类发展的影响，理解计划?育、节约资源和保护环境的必要性和重要性，树?共筑?命家园、共建?态?明的意识。 能??标：提?收集整理材料和信息处理提取的能?，提?对基本国策的理解能?，以实际?动保护资源环境。 知识?标：了解我国??和资源环境的现状及特点，认识??和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国?临严峻的??、资源和环境问题。 ?、教材分析 （?）内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“知道我国的??、资源、环境等状况，了解计划?育、保护环境、合理利?资源的政策，形成可持续发展意识”“知道我国?临的机遇与挑战，增强忧患意识”。 本课内容是第六课的第?框，伴随着中国经济的迅速发展，随之?来的是严重的环境污染，中国社会的??变迁也呈现出新的特点。建设美丽中国，推进?态?明建设，既是应对?态危机的现实所迫，也是全?建成?康社会的战略?标所向。“美丽中国”的核?是?态?明建设，然?当前我们?态?明建设?临严峻的挑战，正确认识?临的挑战，是必然要求，也为后?内容的学习奠定了基础。 （?）重难点分析 教学重点：??、资源环境的严峻形势 教学难点：??、资源环境对社会发展的影响 三、学情分析 学?对社会?活的关注程度有限，对我国?临的严峻的??、资源和环境问题认识不充分、不全?，对国家实施的?系列改?、政策和发展战略理解不够深刻，对??政策的调整存在认识上的误区，在?常?活中也会出现浪费资源、破坏环境的?为，因此，有必要使学?全??深?地了解社会现实，正确认识??、资源和环境现状，唤起关爱和保护环境的意识。 四、教学过程 导?： 【世界???】
1989年，联合国开发计划署理事会建议国际社会把7?11?定为世界???，集中注意??问题的紧迫性和重要性。 提问：为什么要设?世界???？
1.发展中的??问题
教师归纳：??问题成为?益严峻的全球性问题，加重了资源和环境的压?，带来了严重的社会问题。 【图说??】 提问：上述图表和数据表明了什么？
2.我国??现状的特点 基本特点??基数?；??素质偏低 新特点增速趋缓；出?率低；男?性别?失衡；城乡分布不均衡；独???社会问题凸显 【阅读思考】 中国这??地能够承载的??极限是16亿，最理想的??数量是7—10亿。粮?产量可供给12.6亿?，能源负载可承载11.5亿?，?地资源可承受10亿?，淡?供应可提供给4.5亿?。——《国情备忘录》 提问：??数量对经济发展会造成什么影响？ ?态系统能够承载?限量的??数量吗？
3.坚持计划?育基本国策 教师归纳：??增长过度导致?产资料?均占有量少，阻碍经济和社会发展。我国??众多的基本国情对经济社会发展的压?不会根本改变，??对资源环境的紧张关系不会根本改变，计划?育基本国策必须坚持。 【政策完善】
2016年1?1?，国家实施“全?两孩”政策。 提问：全?放开?孩是否违背了计划?育的基本国策？
4.实施“全??孩”政策 国家推?计划?育，是使??增长同经济和社会发展计划相适应。??适度增长，促进经济和社会发展。?育政策要随着??和经济社会发展形势的变化不断完善。“全??孩”政策就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，促进??长期均衡发展。 【探究与分享】 威胁?类?存的全球??环境问题 提问：你对上述环境问题了解多少？ 请你选择其中?类环境问题，介绍其在全球及我国范围内的现状。
5.资源环境?临严峻挑战 教师归纳：地球是?类共有的家园，资源?益短缺，环境污染严重，?态系统退化已经成为我国经济社会发展必须?对的严峻挑战。 【数据分析】 数据?： 数据?： 提问：综合分析上述数据说明了什么？
6.我国资源现状的特点 教师归纳：我国?然资源总量?、种类多，但?均占有量少，总体上资源紧缺；资源开发不尽合理、不够科学，我国?临的资源形势?常严峻。 【探究与分享】
?对严峻的资源形势，九年级（2）班同学以“我国资源??观”为主题进?讨论。 提问：请你点评以上观点，并说明理由。
7.解决资源环境问题的必要性 教师归纳：资源的枯竭和环境的破坏，影响经济的可持续发展，中国必须探索符合国情的利?、保护和开发资源的新路。 【探究与分享】 ?源的?记 提问：你了解霾对我们的?体健康有什么危害吗？ ?活中，我们可以为减轻霾做些什么？
8.关爱和保护环境 教师归纳：环境恶化严重破坏?态平衡，威胁?民的?命和健康；?态环境没有替代品，?之不觉，失之难存；?类关爱和保护环境就是?向重?。 本课?结 ?态?明是?类?明发展的?个新的阶段，反映?个社会的?明进步状态，?态环境与?民?活息息相关。正视发展挑战，坚持绿?发展，??产发展、?活富裕、?态良好的?明发展道路，是我们的必然选择。 五、板书设计
篇四：九年级道德与法治教学设计
【
导语】今天的中国，百业俱兴，政通?和，社会稳定，综合国?不断提升，?临新的发展契机。??忧考?为?家准备了《九年级下册道德与法治教学设计三篇》，供?家参考阅读。【篇?】九年级下册道德与法治教学设计：中国的机遇与挑战 教学分析 【教学?标】 情感、态度和价值观?标：能够为国家发展所取得的各项成就??豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关?国家所?临的机遇和挑战，培养忧患意识 能??标：能够多维度列举改?开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展?临的机遇和挑战，培养辩证思维能? 知识?标：了解改?开放以来我国在各??取得的成就；知道我国经济和社会发展所?临的机遇和挑战 【重点难点】 教学重点：中国当前经济发展中?临的机遇与挑战。 教学难点：如何?对各种风险与挑战。 教学过程 ?、导?新课 ?次动?军事?量：2011年利?亚?撤侨
2011年利?亚?撤侨，中国在12天??包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第?次动?军事?量，还第?次为撤离公民租?35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。不仅如此，中国近年撤侨?动还有2006年4?所罗门*、2008年1?乍得战乱、2009年1?海地强震、2011年1?埃及*活动等。 想?想：利?亚撤侨反映了什么？ 提?：利?亚撤侨彰显了中国?量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“?出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资?临不少的困难和风险。 ?、新课讲授
(?)良好的积累为发展奠定了良好的基础
1．材料展?：
40年来，中国经济实现了持续、?速增长的奇迹。从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，?均国内?产总值从385元提?到59660元。40年来，中国进出?贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。进出?额占国民?产总值?重由9.7%上升到33.6%，其中出?额占国民?产总值?重由4.6%上升到18.5%。中国向世界证明，在历史长河中短短的40年?，?个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第??经济体，这是世界上的。 思考：40年的改?创新，展现了怎样的?个中国？ 提?：今天的中国，百业俱兴，政通?和，社会稳定，综合国?不断提升，?临新的发展契机。
2．材料展?： 材料?：2001年，格?向?本企业购买技术时遭到拒绝。从这?年开始，格?通过?主创新，花了两年时间，就把?本企业花了16年时间才研究出来的技术研制成功。2010年初，格??“掌握核?科技”取代沿?了??年的“好空调格?造”，宣告格?转型升级的信?和决?。2012年，格?使?的注塑机械?都是从?本进?，?台注塑机械?要花25万元，出于?产线升级改造的需要，格?请求对?开放?个接?，?本企业提出每开放?个接?要加收2万元的接?费。?个?后，格??主研制的注塑机械?下线，?本的注塑机械?随即将售价从25万元降到了18万元。 思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析“中国制造”向“中国智造”转变需要哪些条件的?撑。 提?：资?、?才、技术、先进的管理、创新等。 材料?：德国?家专利数据库公司近?发布的数据显?，中国已成为全球持有5G通信?络专利数量最多的国家，所占?是美国的2倍多。据《?本经济新闻》报道，专利分析公司IPlytics的最新数据显?，截?2019年3?，在全球5G专利申请数量
中，中国占34%，位居各国之?，此后紧随的是韩国，占25%，美国和芬兰各占14%，瑞典约8%，?本约5%。 思考：请结合上述两个材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。 提?：经过??年的发展，我国在?才、科技、基础设施、资?等??已经有了很好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础，为??向更?更快发展提供了良好的国内发展环境。
(?)良好的外部环境使国际合作获得更?发展空间
1．材料展?： 俄罗斯总统普京在圣彼得堡国际经济论坛全体会议上说，他希望欧亚经济联盟与中国的“?带?路”倡议能够成功对接。普京表?，“我们有?常具体的共同?作计划，它们完全适合我们。我相信我们会成功地沿着这个?向前进”。普京指出，与“?带?路”倡议有关的?个具体项?已开始实施，包括在俄罗斯修建?条将延伸?哈萨克斯坦的公路。此外，经与中?合作，俄远东超前发展区已经建?了近100家联合企业，创造了1.3万个?科技就业岗位。 思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，回答下列问题：
(1)说明我国与其他国家经济发展之间的关系。(2)?对当前良好的外部环境，我国应该如何做？ 提?：(1)和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响?不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作?越来越?。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深?合作，这使中国在国际合作各个领域获得更?发展空间，更加有所作为。(2)抓住机遇，勇于创新，提???实?，共同建设和谐世界，让发展再上新台阶。
2．?结：抓住发展契机。
(1)国内：具备良好的积累，综合国?不断提升。(2)国际：和平、发展、合作、共赢的时代潮流，为中国的发展提供良好的外部环境；中国国际影响?不断提升。
(三)国内?临的新风险新挑战
1．材料展?： 材料?：世界银?发布全球经济展望，称2019年全球经济?临重?风险，增速将放慢?2.6%，并认为新兴和发展中经济体增长易受贸易及?融动荡影响。 材料?：美国提出PM2.5控制时的1996年，?均GDP2.8万美?，煤炭、?业能耗占?仅为20%和7%左右。我国是2011年提出治理PM2.5，?均GDP只有5400美?。我国能源消耗中，煤炭消耗占将近70%，?业能耗占70%，两个70%，?美国只有20%和7%。所以可以看到由于发展阶段不同，能源和经济发展阶段差异巨?，给我们治理的复杂性和难度带来了完全不同的挑战。 思考：上述两则材料说明了什么？ 提?：近年来，受全球经济?环境的影响，中国经济?临?定的下?压?和不少困难，??年?速发展所积累的?些?盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
2．教师提问：阅读教材“探究与分享”。思考：(1)如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？(2)你如何看待这种变化？ 提?：(1)由于中国的劳动?成本不断上升，使?些原来在中国开办的企业，现在迁到了越南、柬埔寨等国家。(2)随着国家经济发展和劳动?素质的提?，?们的收?不断增长。这???提?了?民的?活?平，另???使企业劳动?成本上升。为降低制造成本，?些传统制造企业将??迁往劳动?成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
(四)国际上?临的新风险新挑战
1．材料展?： 材料?： 七年跨国专利诉讼案终获胜 长虹知识产权运?成?业标杆 第??个世界知识产权?，对于长虹??是不平凡的?天，?份“德国法院驳回意?利Sisvel公司的复审请求”的法院通知，为?场长达7年的跨国专利纠纷划上句点，在这个特殊???，这样的结果?疑是给长虹知识产权团队的礼物。
2004年以来，Sisvel陆续找到中国企业要求开展谈判，签约专利许可；2006年四川长虹与其接洽谈判，2008年双?达成
了MP3?频专利许可协议。
2009年，Sisvel开始利?与电视相关的其他专利池(ATSS和WTSS)向长虹进?施压，要求进?相关授权谈判。
2011年德国IFA展会期间，Sisvel在德国起诉长虹及其德国客户专利侵权，要求长虹在德国境内停?销售并赔偿损失。
2012年5?8?，德国曼海姆州法院做出?审判决，驳回了Sisvel公司的全部诉讼主张，长虹取得该案的初步胜利。Sisvel公司依旧不肯善罢?休，凭着德国专利法院确定修订后的专利有效判决，于2012年7?提起上诉。
2018年4?18?，德国法院发出的?件，驳回Sisvel的复审请求，长虹则赢得最后的胜利。
2．问题思考：(1)长虹跨国专利纠纷反映了什么？(2)试分析长虹获胜的原因。(3)长虹获胜给我们哪些启?？(4)你还知道哪些中国企业在“?出去”的过程中遇到的各类挑战？ 提?：(1)复杂多变的国际形势，给中国“?出去”发展战略带来机遇的同时，也带来了各种挑战。(2)尊重知识产权；重视技术创新和知识产权保护；?对纠纷毫不妥协，并采取有效措施据理?争等。(3)挑战与机遇并存，困难与希望同在。纵观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们要审时度势，顺势?为，赢得主动。(4)战争影响、贸易争端、当地政策变化等。
3．?结：迎接风险挑战。
(1)国内：受全球经济?环境的影响，中国经济?临?定的下?压?和困难，??年?速发展积累的?盾和风险暴露出来，急需处理和解决。“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。(2)国际：复杂多变的国际形势，给中国“?出去”发展战略带来机遇的同时，也带来了各种挑战。
4．?结：正确?对机遇和挑战。
(1)我们要审时度势，顺势?为，赢得主动。(2)?对成绩，我们要有忧患意识；?对困难，我们要增强信?，运???的智慧，将困难和挑战转化为发展的动?和契机，开创新的局?。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了我国正?临的机遇和挑战。机遇包括良好的积累为发展奠定了良好的基础和良好的外部环境使国际合作获得更?发展空间；挑战有中国经济?临?定的下?压?和不少困难，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级和中国的海外投资?临不少困难和风险。同时了解了我国应对的?法和措施。 教学反思 本节课内容思路清晰，不难理解。主要学习了两??的内容，?是机遇，?是挑战。对机遇的学习可从国内因素和国际因素两个?度来学习，选取典型案例帮助学?理解接受；对挑战的学习，从三个??进?学习，结合具体案例进?分析，旨在引领学?看到中国未来发展所?临的新风险、新挑战，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出??的贡献。【篇?】九年级下册道德与法治教学设计：携?促发展 教学分析 【教学?标】 情感、态度和价值观?标：增强为中华民族伟?复兴?努?奋?的使命感，培养开拓进取的意识 能??标：能够阐述中国谋求??发展的相关措施；能够阐述中国谋求??发展与促进世界共同发展的辩证关系；培养和提升搜集资料、合作探究学习、与?沟通交往的能? 知识?标：了解新形势下我国积极谋求??发展的主要措施；理解中国谋求??发展与促进世界共同发展的关系 【重点难点】 教学重点：促进发展的措施。 教学难点：积极谋求发展的原因。 教学过程 ?、导?新课 有关绿?发展理念 历经50多年，塞罕坝林场森林覆盖率从原来的不到12%，直?2016年时已提?到80%；同期，森林?积扩?了3.6倍，林
?蓄积量扩?了29.6倍。塞罕坝林场带来了?态效益的同时也带来了巨?的经济效益，塞罕坝林场每年可释放氧?54.5万吨，涵养?源、净化?质达1.37亿???，固碳74.7万吨，可供近200万??年呼吸，每年提供的?态服务价值超过120亿元，每年的旅游门票收?就达到了4000多万元。 你还知道哪些有关“创新、协调、绿?、开放、共享”五?发展理念的新闻？请和?家分享。 ?、新课讲授
(?)原因 材料展?：
2012年，130多岁的柯达正式申请破产保护。这个曾经标榜“你只要按下快门，其他的交给我们”的胶卷和照相?业龙头霸主轰然倒下，令?感叹。有评论说，它给我们带来“不进则退，慢进也退”的深刻启?。其实柯达技术创新能?并不弱，它还是数码技术的先驱。但柯达迷恋胶卷市场上的巨?成功，唯恐更新换代会丧失传统优势，把??发明的数码技术束之?阁。结果势不可挡的数码时代使柯达的传统供应链优势和专利优势不复存在。 思考：结合当今世界的科技发展，说说柯达由盛?衰给我们的警?？ 提?：我们要把握世界的发展趋势，积极谋求发展，提?国际竞争?，才能应对?新?异的科技发展和激烈的国际竞争。
(?)措施
1．材料展?： 材料?：《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿?发展、结构优化、?才为本”的基本?针，坚持“市场主导、政府引导，??当前、着眼长远，整体推进、重点突破，?主发展、开放合作”的基本原则，通过“三步?”实现制造强国的战略?标：第?步，到2025年迈?制造强国?列；第?步，到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等?平；第三步，到新中国成??百年时，综合实?进?世界制造强国前列。 材料?：2018创交会以“双创新动能，引领新跨越”为主题，聚焦战略性新兴产业。1000多家参展机构，1000多项技术成果，涵盖??智能、?物医药、新?代信息技术、新材料、军民融合等重要领域，着?展现我国在这些领域中的最新成果和技术。来?美国、韩国等20多个国家和地区的“双创”项?在2018创交会亮相，以“创新”这?世界语?，交流、分享全球“双创”前沿动态，树?和推???品牌，打通国际“双创”合作通道。 材料三：近年来，针灸等历史悠久的东?诊疗?段，逐渐在全球范围内获得认同。对中医来说，这些接纳和认可是扩?实践范围的重要?步，对于许多致?于推动中医药“?出去”的传承者和创新者来说，更是意义?凡。随着中医药“?带?路”发展规划的推出和中医药法的施?，中医药产业迎来了更好的政策环境。中国正积极推动中医药标准与国际接轨，成?于2009年的国际标准化组织中医药技术委员会，近年来已正式发布多项中医药国际标准，实现了中医药国际标准的重?突破。 思考：分析上述材料，分别说明我国应如何促进发展。 提?：第?点，促进发展，要把提升发展质量放在?位。中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从?进?步提升我国在全球分?中的地位。第?点，创交会以“新经济、新动能”为主题，聚焦科技发展的前沿，吸引众多国家参与。作为世界上的发展中国家，我国积极谋求??发展，就必须适应全球技术创新与新型产业发展的趋势，积极抢占发展的制?点，寻求新的经济增长点，培育壮?经济发展新动能。第三点，以更开放的态度积极参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进?步拓展国际市场，推动建?国际经济新秩序。
2．?结：积极谋求发展的原因和措施。
(1)原因：当今世界，科学技术?新?异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求??发展，提?国际竞争?。(2)措施：促进发展，要把提升发展质量放在?位；促进发展，要积极寻求新的经济增长点；促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
3．教师提问：阅读教材“探究与分享”，了解亚投?有关情况。思考：(1)中国为什么倡议成?亚洲基础设施投资银?？(2)亚投?的成?与运?，会给世界带来怎样的影响？ 提?：(1)成?亚洲基础设施投资银?，有利于改善亚洲发展中国家的投资环境，创造就业机会，对亚洲乃?世界经济增长起到提振作?。(2)中国是国际发展体系的积极参与者和受益者，也是建设性的贡献者。倡议成?亚洲基础设施投资银?，是中国承担更多国际责任、推动完善现有国际经济体系、提供国际公共产品的建设性举动，有利于促进各?实现互利共赢。
4．?结：中国在谋求??发展的同时，?直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思?益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
5．教师提问：阅读教材“探究与分享”。思考：(1)“?带?路”连接了哪些国家与地区？(2)在“?带?路”倡议中，中国的发展与世界的发展是怎样的关系？
提?：(1)“?带”，指的是“丝绸之路经济带”，是在陆地。它有三个?向，从中国出发，?是经中亚、俄罗斯到达欧洲；?是经中亚、西亚?波斯湾、地中海；三是中国到东南亚、南亚、印度洋。“?路”，指的是“21世纪海上丝绸之路”，重点?向是两条，?是从中国沿海港?过南海到印度洋，延伸?欧洲；?是从中国沿海港?过南海到南太平洋。(2)“?带?路”体现了中国坚持合作共赢的理念，中国重视与相关国家和地区的合作，致?于共同建设?个繁荣的世界。
6．?结：中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短；寻求共同增长点，努?探索与建?新型发展合作机制；以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。
7．材料展?： 第?届“?带?路”国际合作?峰论坛在北京成功举?。这场盛会是我国2019年最重要的主场外交。论坛的主题是共建“?带?路”、开创美好未来。论坛期间举?了?峰论坛开幕式、领导?圆桌峰会、?级别会议、12场分论坛和1场企业家?会。包括中国在内，38个国家的元?和政府?脑等领导?，以及联合国秘书长和国际货币基?组织总裁共40位领导?出席圆桌峰会。来?150个国家、92个国际组织的6000余名外宾参加了论坛。 思考：结合上述材料，谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产?哪些积极影响。 提?：中国的发展为世界各国提供了更?阔的市场、更充?的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。
8．?结：共享发展机遇的做法。
(1)坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思?益、各施所长、各尽其能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。(2)中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短；寻求共同增长点，努?探索与建?新型发展合作机制；以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。(3)中国的发展为世界各国提供了更?阔的市场、更充?的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了积极谋求发展的原因和措施，知道了促进发展，要把提升发展质量放在?位，要积极寻求新的经济增长点，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定，也了解了坚持合作共赢的理念和做法。 教学反思 本节课内容不多，也容易理解。围绕携?促发展，学习了两??的内容：?是积极谋求发展，主要了解了积极谋求发展的原因和采取的措施，选取新颖典型的例?帮助学?当堂理解接受；另?个是共享发展机遇，学习这?知识点要给学?讲清当前我国进?新时代的?背景，在这?背景下理解合作共赢。【篇三】九年级下册道德与法治教学设计：?向世界?舞台 教学分析 【教学?标】 情感、态度和价值观?标：具有国际视野与情怀，主动融?世界，关?世界 能??标：通过学习，提?思辨、价值判断和社会参与的能?；能够在?常?活中作出正确的价值判断和?为选择 知识?标：知道青少年与世界的联系越来越密切，?向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全?提?个?素养的意义 【重点难点】 教学重点：我为世界添光彩。 教学难点：全?提升个?素养。 教学过程 ?、导?新课 世界?然基?会会徽
1957年，在雅安市宝兴县救助的?熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界?然基?会(WWF)会徽设计的原型。 截?2016年底，中国与?本、美国、奥地利、泰国、西班?、澳?利亚、英国、法国、新加坡、加拿?、?利时、马来
西亚等国家的近20个动物园开展?熊猫合作研究，旅居海外的?熊猫及其幼崽?前共50多只。?项调查显?，俄罗斯、美国、?本等国民众对中国?化符号的认知，排在第?的就是?熊猫。?熊猫已经成为四川乃?中国沟通世界的“使者”。 思考：?出国门的?熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。作为中学?，我们应该以什么样的姿态?向世界，拥抱世界？ 提?：?系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。 ?、新课讲授
(?)?向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有?本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁?学的第?个中国留学?，?现在我国每年都有?数的店铺学?，也有不少的外国留学?来中国学习，国家间的交流学习从古?今都没有停?，?与?的交往范围也不断扩?。接触和了解当今世界是我们?法避免的经历。
2．材料展?： 材料?：唐朝时期，为了学习中国的先进?化，?本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学?和留学僧等。 材料?：在耶鲁校园，?今悬挂着?位中国?的画像，画像上的?是被誉为“中国留学?之?”的容闳。100多年前，中国青年容闳?进了耶鲁?学校园，4年后他以优异的成绩获得了?学学?学位，成为毕业于美国?学的第?个中国留学?。由他主持的“幼童赴美留学计划”，让国?第?次得以平视西?教育，受其教益。 材料三： 材料四：2018年共有来?196个国家和地区的492185名各类外国留学?员在全国31个省(区、市)的1004所?等院校学习，?2017年增加了3013?，增长?例为0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。 思考：(1)店铺只是我们了解世界的?种途径，我们?向世界的形式还有哪些？(2)说说在这些经历中你有哪些收获。 提?：(1)学?根据实际情况来回答。如：与外国友?交流，参观国内外的展览，观看外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国语?，通过互联?、?播、电视、报刊、书籍等了解世界。(2)学?回答。
3．?结：世界是多彩的，我们?向世界的形式是多样的。在?向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的?。我们要珍惜每?次交往的经历，努?建?起彼此之间的协作关系。
(?)在交往中探索世界，共同成长
1．材料展?： 头??体?，趴在电脑前的怪物，这是?类的未来吗？在100年前英国科幻作家乔治·威尔斯的《最早登上?球的?》中，由于对计算机的过分依赖，?类发?了重?异变，四肢萎缩，脑袋和眼睛却膨胀得巨?，以?于?乎所有?为都要通过机器?来完成。 当下不少年轻?的表现像极了乔治·威尔斯所描绘的状态：?称“宅?代”的他们终?闭门不出，躲在计算机前。 画?画：阅读上述材料，试着画?画《最早登上?球的?》中发?异变后的?类形象，说说你的感受。
2．图?展?： 思考：当今社会是?个?络社会，越来越多的年轻?喜欢“宅”在家?观世界。结合教材“探究与分享”，说说他们这样“宅着”，是否也在?向世界呢。 提?：随着互联?的普及，?们通过互联?拓宽了交往的范围。但是，?部分?被互联?捆绑，他们沉迷于互联?中的?际交往，表现出不同的性格特质，并且认为这也是?种?向世界的形式。这是?种错误的认识，我们?向世界可以通过互联?的形式，但是不能沉迷于其中，从?与现实世界相脱离。
3．?结：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的?量。?对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们?路历练、成熟，不断?我更新，逐渐为国家乃?世界承担起更多的责任。
(三)从普通事做起，为?类发展和世界进步作贡献 材料展?： 材料?：祖籍?东梅州的客家?朱梅麟，是迄今?位头像印在外币上的华?。第?次世界?战期间，德国封锁海运航道
后，??求斯?活物资匮乏，朱梅麟号召零售业商?积极配合政府，在全国范围内调运?批库存货物保障民众?常?活供给，解决了??求斯的?品危机。1968年，??求斯宣布独?，朱梅麟被任命为新政府财政部长，为??求斯独?后经济的持续增长作出了巨?贡献。 材料?：做好事不分国界。陕西?陈军不久前赴??其旅?捡到15000多?拉，在海滩等候失主时，遇见玩滑翔伞坠??海的??，他奋不顾?跳??海营救，被外国朋友?赞：中国?verygood! 思考：(1)请你再列举?个中国公民为世界作贡献的实例。(2)阅读材料并结合教材“探究与分享”，说说“看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡”说明了什么。 提?：(1)屠呦呦、袁隆平。(2)我们每个?都是这个世界中的?员，所做的事都有可能对世界发展产?影响。我们要从普通的事做起，通过??的努?为?类发展和世界进步贡献智慧和?量。
(四)适应世界发展趋势的要求，全?提升个?素养
1．教师提问：阅读教材“探究与分享”：学习?式的多样性。回答下列问题：
(1)教材提供的四幅图?分别反映的是什么学习?式？(2)选择你喜欢的学习?式，并说说理由。(3)想?想：这四幅图?共同说明了什么？(4)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？ 提?：(1)第?幅图?和第?幅图?反映的是通过科学实验进?学习；第三幅图?反映的是通过社会实践进?学习；第四幅图?反映的是通过课外?课堂进?学习。(2)学?结合已有的经验讨论回答。(3)要把课堂学习与实践学习相结合，从被动学习转变为?主探究学习。(4)随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化?平的提?，时代对我们提出的要求越来越?。我们要适应世界发展的趋势，全?提升个?素养。
2．?结：我们要适应世界发展趋势的要求，全?提升个?素养：不断丰富知识储备，增强??底蕴；树?科学精神，掌握科学思维?法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能?。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步?向世界，我们?向世界的形式是多样的，在?向世界的过程中不断成长；也了解了个?与世界的关系，知道了个?的成长离不开世界，懂得了个?要努?为世界添光彩、作贡献，就要全?提升个?素养的道理。 教学反思 本节课内容?较贴合学?实际，使学?学习兴趣较为浓厚。通过学习正确认识个?与世界的关系，知道个?应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意?好教材中的材料，指导学?理解，提?认识；学习我为世界添光彩，要引导学?思考??作为个体如何才能为世界作出??的贡献，逐步增强社会责任感。
篇五：九年级道德与法治教学设计
人教版《道德与法治》九年级上册优质教案（全册）
1.1坚持改革开放
知识目标：
结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。
教学能力目标：
目标
能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
情感、态度、价值观目标：
充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
重点
改革开放的意义。
难点
理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
教学教师活动
过程
一、导入新课
参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？导入新课
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
1.了解我国在中国共产党带领下取得成就、社会的变迁；改革开放后中国经济快速发展具体表现。
2.能够运用所学知识对经济现象作出正确的二、分析,提高搜集资料、解读资料和解决现实问展示题的能力。
学习目标
3.结合我国腾飞的表现,理解改革开放的伟大意义。
学习重点：改革开放的意义。
学习难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。
三、自主学习
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.
改革开放促发展
1/63学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
（1）
成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成了
革命，使饱经苦难的中华民族终于站起来了。
（3）中国共产党团结带领中国人民完成
革命，确立社会主义制度，为中国的发展富强、人民生活富裕奠定了基础。
（4）
实现了中国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（5）1978年，党的十一届三中全会开启了改革开发的历史征程。改革开放后我国发生翻天覆地的变化。如逐步确立了
、共同发展的基本经济制度；建立、完善了
经济体制。
（6）改革开放后，、、、尊重创造已成为社会共识。
2.
中国腾飞谱新篇
（1）让我国国家强盛、人民富裕的正确道路是：坚持走。（2）改革开放以来，我国城乡就业规模，人民收入增加社会保障制度逐步完善，取得举世瞩目的成就。
（3）改革开放不仅深刻改变中国，也深刻影响
。从“”到“走出去”从加入世界贸易组织到共建“”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要
和，中国已经成为影响世界的重要力量。
学生先讨论，后讲解。
四、合作学习
1.党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？
小组讨论探究
总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到
2/63培养学生合作学习，分享智慧的能力。
推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
2.学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。
(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
3.阅读课本想一想中国腾飞的表现有哪些？(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
(2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
3/634.阅读教材第6－8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？
(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。(3)中国已经成为影响世界的重要力量。(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
坚持改革开放
五、课堂小结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
1.
改革开放促发展
2.中国腾飞谱新篇
思考、归纳、总结
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
1.2走向共同富裕
知识目标：
理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
能力目标：
教学目标
能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。
情感、态度、价值观目标：
关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
重点
坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
难点
实现共同富裕的意义。
4/63课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
1.了解当前社会的主要矛盾，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
2.
通过所学知识，正确认识我国的经济改革措施，学会处理正常的经济关系。
二、展示学习目标
3.
关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
让学生说一说年我们周围发生的变化导入新课。
学习重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习难点：实现共同富裕的意义。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.
改革进行时
（1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来的发展也必须坚定不移地依靠。（2）进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转变为
学生自主学和
的矛盾。
习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大（3）我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段成问题，并致内容。
转向
发展阶段。
初步记忆。
（4）我国经济发展还面临
不平衡、不高、不平衡不协调等现实挑战。
（5）
是当代中国最鲜明的特色。
2.三、自主学习
共享发展成果
5/63（1）衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发
展，而且要看发展成果是否惠及，人民的是否得到切实的保障。我们党和政府始终坚持以
为中心的发展思想。
（2）人民对
的向往，就是党的奋斗目标。
（3）“天地之大，黎元为先”发展的根本目的就是增进。学生先讨论，后讲解。
1.阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。
我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵小组讨论探究
御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
2.阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？
我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个
6/63与过去40年高速增长期不同的新阶段。
3.阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。
我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
4.自习课本梳理出对待改革的态度：
(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时，没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。
5.结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。
(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感
7/63更加充实、更有保障、更可持续。
走向共同富裕
五、课堂小结
1.
改革进行时
2.共享发展成果
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
2.1创新改变生活
知识目标：
全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
能力目标：
教学通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动目标
创新发展。
情感、态度、价值观目标：
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
重点
创新的重要性。
难点
认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
利用中国火箭军的宣传片导入新课。
8/631.
正确认识创新的重要性；理解创新对发展的重要意义意义。
2.
从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案二、展示学习目标
例分析问题的能力。
3.
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
学习重点：创新的重要性。
学习难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.
感受创新
（1）生活处处有________。而且它改变着我们对生活的______________。
（2）创新是一种
。它不只是创造发明，还是对已有成果的和完善。
（3）创新改变我们的和，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
三、自主学习
（4）创新让生活________。
2.学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
创新引擎
（1）回顾人类文明史，始终贯穿其间。蒸汽机改良，电力的应用，计算机的出现等说明：创新是推动
向前发展的重要力量。
（2）
呼唤创新。在当今全球新一轮科技和产业革命兴起中，已经成为世界主要国家发展战略的重心。唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
（3）
是中华民族
的国运所系。
是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
9/63（4）我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤
的时代精神。
学生先讨论，后讲解。
1.阅读教材第15页“探究与分享”。
思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
2.阅读教材第17页“探究与分享”。
四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的小组讨论探究
内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？
(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
3.我国为什么要大力提升科技创新能力？
创新发展是中华民族复兴的国运所系。实
10/63施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
4.阅读教材第18－19页“探究与分享”。
思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。
创新改变生活
1.
感受创新
2.
创新引擎
六、巩固复习
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
进一步加强对知识的记忆及理解。
五、课堂小结
完成配套练习相应习题。
2.2创新永无止境
11/63知识目标：
知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。
能力目标：
教学通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意目标
义，培养创新能力和实践能力。
情感、态度、价值观目标：
能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
重点
建设创新型国家，科教兴国。
难点
科教兴国对建设创新型国家的作用。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
利用歼-20和歼-31的图片导入新课。
1.了解科技创新的作用；如何建设创新型国家；全面认识万众创新以及教育对创兴的作用。
2.通过教育对科技重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能二、展示力。
学习3.能够意识到中国科技创新之路任重道远，目标
增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
学习重点：建设创新型国家，科教兴国。
学习难点：科教兴国对建设创新型国家的作用。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
12/63学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.创新强国
（1）
已经成为综合国力竞争的决定性因素。从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展
不高、科技对经济
低于发达国家水平等问题。
（2）建设创新型国家，必须落实。（3）教育是
和
的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的的根本途径。
学生自主学（4）改革开放以来，教育改革，教育普习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大及程度，取得重要进步，成问题，并致内容。
稳步提升。
初步记忆。
（5）建设创新型国家，要增强
能力，坚持
、支撑发展、的方针。
2.万众创新
（1）当今社会，、的理念深入人心。
（2）
是社会创新的重要力量。提升
是企业持续发展之基、市场制胜之道。
（3）创新的时代，既要尊重他人的，又要学会
自己的知识产权。
（4）创新的目的是增进，让生活更美好。
三、自主学习
学生先讨论，后讲解。
1.我国科技发展现状如何？
(1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。目前，我国在尖端技术的掌握四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域小组讨论探究
走在世界前列。
(2)从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国
13/63家。
2.怎样“加快推动创新型国家和世界科技强国建设”？
(1)建设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。(2)建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。(3)建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
3.思考：(1)我国教育整体大踏步前进，取得了哪些成就？(2)为什么要把解决教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对的工作主题？
(1)教育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升。
(2)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
4.你认为在“万众创新”大背景下企业应该怎么做？
企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国
14/63重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。
5.阅读教材第26－27页“探究与分享”。
思考：(1)从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？(2)有人说：“科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。”你是否同意这个观点？说说你的理由。
(1)创新。(2)同意。理由符合实际即可。
时代需要弘扬创新精神。创新精神，表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
6.创新的目的是什么？
创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。
创新永无止境
五、课堂小结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
进一步加强对知识的记忆及理解。
1.创新强国
2.万众创新
思考、归纳、总结
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
15/633.1生活在民主国家
知识目标：
了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。
教学能力目标：
目标
自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。
情感、态度、价值观目标：
了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
重点
社会主义民主。
难点
社会主义民主的体现。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
1.
了解民主的含义及我国民主的发展历程；掌握我国民主体现在哪些方面，社会主义民主是新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主二、展示学习目标
制度。
2.
自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。
3.
了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
利用人民代表大会制度导入新课。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习重点：社会主义民主。
学习难点：社会主义民主的体现。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.民主足音
16/63学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
（1）在中国，“民主”一次最早出自《
》。
（2）民主价值的实现要靠
的建立。一个国家选择怎样的民主道路，取决于它的。（3）鸦片战争后，抗击侵略、、、、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
（4）俄国
给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是
的胜利。
（5）新中国成立后，随着各级
的建立和
改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以正真确立。
（6）建设
作主的社会主义国家，实现社会，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
2.
新型的民主
（1）人民
是社会主义民主政治的本质特征。人民当家作主的根本目的，就是实现和保障最广大人民群众的。（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的、、的民主。
（3），众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
（4）
制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、权力的根本途径。实现
自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。
17/63学生先讨论，后讲解。
1.对民主的看法
一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
2.阅读教材第31页“探究与分享”。
思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？
(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
利，成为当时中国人民的最强心声。(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
3.指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。
(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。(2)1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。(3)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，18/63小组讨论探究
社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。(4)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
4.阅读教材第33页“探究与分享”。
思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。(2)我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
5.阅读教材第35－36页“探究与分享”。
村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度？
(1)在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。(2)人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。
19/63生活在民主国家
五、课堂小结
1.民主足音
2.
新型的民主
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
3.2参与民主生活
知识目标：
知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。
能力目标：
教学通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态目标
度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。
情感、态度、价值观目标：
自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
重点
行使民主权利。
难点
增强民主意识。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
教学教师活动
过程
一、导入新课
1.
了解如何行使民主权利，行使民主权利有怎样的的意义；了解如何增强民主意识和增强民主意识的方法。
2.能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证
20/63利用村里投票选村干部的事例导入新课。
二、展示学习目标
阅读学习目标，明确本课学习任务。
地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。
3.
自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
学习重点：行使民主权利。
学习难点：增强民主意识。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.
行使民主权利
（1）
是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
（2）公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的、和程序建设。
（3）
是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举的形式有多种，如直接选举和
、等额选举和
等。不管是哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和
三、自主学习
的原则。
（4）
是保障人民利益得到充分实现的有效形式。社情民意反映制度、、重大事项社会公示制度和
等是公民参与民主决策的有力保证。
（5）
是公民参与民主生活、形式公民监督权的具体体现。
2.学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
增强民主意识
（1）在我国，塑造，需要增强民主意识，使民主思想和
成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。
（2）增强我国公民的民主意识，有利于完善
民主，也是社会主义制度
的重要保证。
21/63学生先讨论，后讲解。
1.行使民主权利的意义
(1)公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。(2)公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
2．思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？
(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
3.思考：增强民主意识有什么意义？
(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
(2)我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。
22/63小组讨论探究
4.现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？
(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
参与民主生活
五、课堂小结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
行使民主权利
2.
增强民主意识
1.思考、归纳、总结
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
4.1夯筑法治基石
知识目标：
认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
能力目标：
教学目标
梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
情感、态度、价值观目标：
了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
重点
法治的意义。
难点
理解法治的重要意义。
23/63课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
利用第一部宪法的故事导入新课。
1.了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。
2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、二、展示学习目标
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
分析问题和解决问题的能力。
3.树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。
学习重点：法治的意义。
学习难点：理解法治的重要意义。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.
选择法治道路
学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
（1）法治，意味着。（2）追求并奉行
已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行
之治。有法律制三、自主学习
度不等于就有法治，法治还要求实行。（3）1840年，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于
制度。变法改革，成为
、的必然选择。
（4）法治是现代政文明的，是发展
、的基本保障，是解决社会矛盾
、的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选
24/63择。
2.
描绘法治蓝图
（1）党
的把依法治国确定为党领导人民治理国家的，积极推进社会主义法治建设。
（2）社会因法治而
。全面依法治国是中国特色社会主义的和
。党的全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治。（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、、依法治国的有机统一。
学生先讨论，后讲解。
1.你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？
(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。
(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
25/63小组讨论探究
2.思考：民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？
法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
3.阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。
1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。
4.思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？
(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(2)道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
26/63夯实法治基础
五、课堂小结
选择法治道路
2.
描绘法治蓝图
1.思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
4.2凝聚法治共识
知识目标：
了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
能力目标：
教学学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共目标
识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
情感、态度、价值观目标：
增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。
重点
依法行政。
难点
厉行法治。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
利用《人民的民义》中的反腐故事导入新课。
27/631.了解和认识法治政府的含义、作用及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。
二、2.凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律展示的范围内行使权利，履行义务。
学习目标
3.树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。
学习重点：依法行政。
学习难点：厉行法治。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
法治政府
（1）在日常生活中，人们时时刻刻都能感受的作用。人们的社会生活既需要政府管理，又享受政府提供的。（2）在我国，政府的权利来源
。政府的宗旨是。（3）党的十八大把“”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。
三、自主学习
（4）依法行政的核心是
的行政权。
（5）公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府。（6）建设法治政府，必须，防范行政权力的，维护广大人民群众的合法权益，提高政府，从而推进民主法治建设进程。
2.厉行法治
（1）全面依法治国必须坚持厉行法治，推进
、、公正司法、全民守法。是对全体社会成员的共同要求。
（2）全体社会成员必须在
和
范围内行使权利，履行义务。
（3）政府及其工作人员要率先尊法守法
28/63学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
的，带动其他公民，共同守法。
（4）厉行法治，需要加强，弘扬，共同营造良好的法治文化环境。
（5）国家和社会治理需要法律和
共同发挥作用，既重视发挥法律的作用，又重视发挥道德的作用。
学生先讨论，后讲解。
1.我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？
在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
2.为什么要“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”？
(1)法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
行。
(2)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。
(3)建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
3.你认为应如何厉行法治？
(1)现代社会的公民，要学会在法治状态
29/63小组讨论探究
下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
(2)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。
(3)厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。
4.某些地区赌风尤甚说明了什么？
法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们为实现法治理想而努力奋斗！
凝聚法治共识
五、课堂小结
1.通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
法治政府
2.厉行法治
思考、归纳、总结
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
5.1延续文化血脉
30/63知识目标：
知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
能力目标：
教学通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华目标
文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
情感、态度、价值观目标：
感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
重点
中华文化、中华美德。
难点
传承中华文化，增强文化自信。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
1.
了解中华文化、中华美德的具体内容，弘扬中华美德正确做法。
2.
通过学习，能够描述中华温和中华美德的特点及二、展示学习目标
力量，训练学生观察、思考、分析、综合的能力。
3.培养热爱中华文化和中华美德的情感，增强对民族的自尊心、自信心好自豪感。
利用孔子周游列国的故事导入新课。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习重点：中华文化、中华美德。
学习难点：传承中华文化，增强文化自信。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后三、自主学习
学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.国家权利属于人民
1.
中华文化根
31/63（1）长期以来，我国各族人民团结互
助、，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的。（2）独具特色的，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成了源远流长、的中华文化。
（3）源自于中华民族五千多年的文明历史所孕育的，为中华民族的伟大复兴提供了精神动力。
（4）新时代传承和发展中国特色社会主义文化，就是要坚持以
为指导，坚守中华文化的立场，立足当代，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中哈文化新辉煌。
（5）文化是一个国家，一个民族的。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们
的强大底气，是文化自信的水之源木之本。
（6）坚定文化自信，事关
、和
的传承发展。
2.美德万年长
（1）
是中华文化的精髓。是建设
的社会主义现代化强国的精神力量。
（2）中华传统美德已经融入了中华民族的思维方式、、行为方式和风俗习惯。成为一种道德文化的，也是五千多年中华文明的精华所在。
（3）美德的力量在于
。美德走进生活、走向未来，我们的生活才会更加美好、更加幸福。
学生先讨论，后讲解。
四、合作学习
1.中华文化是怎样形成的？
长期以来，中华民族就在中华大地上劳动究
和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河
32/63小组讨论探培养学生合作学习，分享智慧的能力。
山，创造了灿烂的中华文化。
2.阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。
源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
3.阅读教材第62页“探究与分享”。
思考：(1)中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？(2)日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的文化使命？
(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
4.阅读教材第64－65页“探究与分享”。
问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美
33/63德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？(2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。
(1)中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。(2)中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。(3)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。
5.天下之本在国，国之本在家，家之本在身。“家风好家道和，家风是一个家庭精神面貌的潜在气质，也是家庭兴衰的隐性因子。”传文明家风，做美德少年是对青少年的希望，许多地方正在评选美德少年，对此你有什么看法？
美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责
34/63无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
延续文化血脉
五、课堂小结
1.通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
中华文化根
2.美德万年长
思考、归纳、总结
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
5.2凝聚价值追求
知识目标：
体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。
能力目标：
教学目标
用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。
情感、态度、价值观目标：
体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
重点
理解民族精神的作用。
难点
如何弘扬和践行社会主义核心价值观。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提教学教师活动
过程
一、导入利用岳飞精忠报国的故事导入新课。
35/63新课
1.
了解中华民族精神的含义意义，正确认识和理解社会主义核心价值观。
2.
通过学习能够用实际行动弘扬民族精神，培育和二、展示学习目标
践行社会主义核心价值观。
3.
认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
高学生的学习兴趣。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习重点：理解民族精神的作用。
学习难点：如何弘扬和践行社会主义核心价值观。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.
高扬民族精神
（1）民族精神是民族的“”。
（2）在五千年的发展历程中，中国人民形成了以
为核心的团结统一、爱好和平、、的伟大民族精神。
（3）伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实三、自主学习
现中国梦而奋斗的不竭。（4）传承和弘扬民族精神表现在很多方面，如在国家危难时能够，在他人遇得到危险学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
时，在日常生活工作中
等。
2.
构筑中国价值
（1）价值是文化最深层次的。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和
取向。
（2）中国独特的文化传统、独特的历史命运，独特的，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
36/63是当代中国精神的集中体现。
（3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的，又是实现中华民族伟大复兴的。（4）少年强则国强，少年有志则
。构筑中国价值，中国
当争先。
学生先讨论，后讲解。
1.“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？
民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
2.阅读教材第67页“探究与分享”。
请说说你对中华民族精神的感受和理解。
(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
3.阅读教材第68页“探究与分享”。
这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代
37/63小组讨论探究
进步不断丰富和发展。
4.阅读教材第69页“探究与分享”。
(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？
精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
5.如何传承和弘扬民族精神？
(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
6.什么是社会主义核心价值观？
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐
38/63是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
7.青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。
凝聚价值追求
五、课堂小结
高扬民族精神
2.
构筑中国价值
1.思考、归纳、总结
六、巩固复习
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
6.1正视发展挑战
知识目标：
了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
教学目标
能力目标：
收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。
情感、态度、价值观目标：
体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的39/63必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念。
重点
我国的人口、资源、环境。
难点
理解计划生育、环境保护的必然性。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
1.
了解我国人口发展的现状，认识人口与环境、资源之间的联系及对经济和社会发展的影响，了解我国的计划生育政策。
2.
通过搜集资料。理解计划生育、绿色发展生产发二、展示学习目标
展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
3.
通过本课的学习体会人口和环境对人类发展的影响，理解和认识计划生育和环境保护的重要性。
利用2016年我国实行二胎政策导入新课。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习重点：我国的人口、资源、环境。
学习难点：理解计划生育、环境保护的必然性。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
三、自主学习
学生自主学习，阅读课通过自学了1.发展中的人口问题
本，独立完解课本的大（1）人口问题已经成为日益严峻的成问题，并致内容。
初步记忆。
问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了
和
的压力。
40/63（2）我国是世界上人口
的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，，是我国人口现状的基本特点。
（3）人口问题始终是我国面临的、、战略性问题。
基本国策必须长期坚持。
（4）生育要有计划，但计划并非一成不变，而是要随着
和
发展形势的变化不断完善。
年，我国开始实行二胎政策，就是具体的体现。
2.
资源环境面临危机
（1）资源日益短缺，环境污染严重、退化、经济发展与资源、之间的矛盾日益突出，已成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
（2）地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的。长期以来，我国资源开发利用
、，造成浪费、损失、污染、破坏都很严重。
（3）中国作为一个发展中大国，不能走
的老路，必须探索符合国情的、保护和
的新路。
（4）大气污染、水污染、等各类环境污染事件呈高发态势，这已成为
、民心之痛。
（5）人类关爱和保护环境就是走向，漠视和破坏环境就是走向自我。学生先讨论，后讲解。
四、合作学习
1.阅读教材第75－76页“探究与分享”。
阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
41/63我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
2.对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？
(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。
(2)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。计划生育基本国策必须长期坚持。
3.这样做有利于落实什么基本国策？对这一国策你有什么认识？
(1)实行计划生育，就是要控制人口数量，提高人口素质。我国实行计划生育以来累计少生四亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。计划生育基本国策必须长期坚持。
(2)生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
4.材料从侧面反映了我国的资源形势，我国的42/63资源形势是怎样的？
(1)我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国的资源形势非常严峻。
(2)对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。
5.环境保护部为什么抓紧研究起草蓝天保卫战的三年作战计划？
(1)当前我国环境形势不容乐观。一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已成为民心之患、民心之痛。
(2)我国环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻。环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。
43/63正视发展挑战
五、课堂小结
1.发展中的人口问题
2.
资源环境面临危机
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
6.2共筑生命家园
知识目标：
正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。
教学能力目标：
目标
联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。
情感、态度、价值观目标：
树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。
重点
建设生态文明。
难点
坚持绿色发展道路。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
利用我国水土流失的现实导入新课。
44/631.理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。
2.通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建二、展示学习目标
设生态文明和走绿色发展道路的必然性。
3.
体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习重点：建设生态文明。
学习难点：坚持绿色发展道路。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.
坚持人与自然和谐共生
（1）追求人与自然，是人类面临对生态危机作出的只会选择。
（2）人与自然，共荣共生，这是一种动态中的、发展中的协调，进取中的，多元中的一致、“纷乱”中的有序。
（3）生态兴则，生态衰则。三、自主学习
（4）生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的，也是时代的。建设生态文明就是。（5）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持
和
的基本国策。坚持
、、、、共享的发展理念。
2.学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。
初步记忆。
坚持绿色发展道路
（1）走绿色发展道路，建设生态文明，实现
发展，已经成为当代中国的发展共识。
（2）坚持走绿色发展道路，要处理好
与
的关系。我们既要绿水青山，也要
。如果不能兼得，我们只要。45/63（3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持
、、自然恢复的原则。
（4）建设生态文明，必须严守
上限，、生态保护红线。
学生先讨论，后讲解。
1.你如何看待“停止非法填海行为”？
(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
2.阅读教材第82－83页“探究与分享”。
(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。
(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？
实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。
3.全面建立湖长制有什么现实意义？
建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青
46/63小组讨论探究
山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。
4.阅读教材第86－87页“探究与分享”。
绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？
(1)坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
(2)走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
(3)大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。
(4)建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。
(5)这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。
共筑生命家园
五、课堂小结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
坚持人与自然和谐共生
2.
坚持绿色发展道路
1.思考、归纳、总结
六、巩固复习
进一步加强对知识的记忆及理解。
完成配套练习相应习题。
7.1促进民族发展
47/63知识目标：
知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。
教学能力目标：
目标
搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。
情感、态度、价值观目标：
增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
重点
我国新型的社会主义民族关系。
难点
树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。
课时计划
1课时
实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
教学教师活动
过程
一、导入新课
1.
了解我国民族分布的特点，我国处理民族关系的基本原则和制度，发展社会主义新型民族关系，维护民族团结的基本知识。
2.
通过本课的学习提高学生分析问题、解决问题的二、展示学习目标
能力，正确处理民族关系。
3.
增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结。
让同学们说一说本地区知道的少数民族有哪些导入新课。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习重点：我国新型的社会主义民族关系。
学习难点：树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后学生自主学通过自学了习，阅读课解课本的大教师进行重要知识点进行讲解强调。
本，独立完致内容。
1.民族大家庭
成问题，并
48/63（1）我国是统一的多民族国家，有
个民族。经过长期的发展，我过着逐渐形成了以汉族为主体，、、的民族分布特点。
（2）新中国成立后，在处理少数民族关系上，我国坚持
、和
的基本原则。
（3）民族区域自治制度作为一项基本的政治制度载初步记忆。
入了
和法律，在此基础上，形成了
的社会主义新型民族关系。
（3）在我国，各族人民在国家和社会生活各领域享有
的权利，承担相同的法定。（4）加强和巩固，是中华民族的最高利益。
2.
家和万事兴
（1）加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，存进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的。（2）
实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。
（3）
是人民幸福之本，社会和谐之本。加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的福祉。
（4）维护和促进，是每个公民的神圣职责和光荣的任务。
学生先讨论，后讲解。
1.材料体现了处理民族关系的哪些基本原则？
四、合作学习
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
(1)我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关
49/63小组讨论探究
系。
(2)各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
2.为什么要落实精准扶贫精准脱贫方略？
新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。人心思定谋发展，人心思治求幸福。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
3.结合材料说说我国加快民族地区经济社会发展的措施有哪些？
(1)长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。(2)国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。(3)国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。
4.“我们肩上的责任”是什么？
维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族
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