篇一：普通话的语调怎么纠正
普通话考试语音语调练习方法
普通话考试语音语调练习方法
导语：普通话考试语音语调该怎么掌握呢?这也需要考生们平时注意练习。以下是店铺整理的普通话语音语调练习的方法，希望对大家有帮助!一、气息训练
气息训练一是扩大肺活量，二是提高横膈膜声门挡气和吸气肌肉群的伸展，收缩能力。气息训练有以下几种方法：
1.气声数数
方法：先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的低微的.带有气息的声音(如说悄悄话那样)数1-100。
2.“闭口打哈欠”
方法：打哈欠时故意不张开嘴，而是强制用鼻吸气，呼气。
3.偷气练习
方法：偷气是用极快的速度，在不被人觉察的情况下吸入一部分气流，以解“燃眉之急”。如成语连读，在标点处换气。
百川归海，百感交集，百年大业，百步穿杨，百里挑一，百废待兴，百练成刚，百辞莫辩。
4.短语练习
训练揭示：要求读句前吸足一口气，随声而出的气息要平衡均匀，字音强劲有力，富有节奏感。
一个蚂蚁抬一粒米，两个蚂蚁抬两粒米，三个蚂蚁抬三粒米.........5.呼吸快读练习
吸饱一口气而后快数：“敦敦葫芦，压压葫芦一口气数不了二十四个葫芦，一个葫芦，二个葫芦......。”
二、共鸣训练
声音明亮，悦耳决定于声音的共鸣作用。
1.共鸣要领
口张：扩大口腔空间，发生部位后移;
喉松：发声时，头部端正，颈部放松，使声音在喉腔与鼻腔之间畅通无阻;鼻通：在发包含mng三个鼻音音素的音节时，软腭下垂，舌根放松，让气流自然地从鼻腔流出。
训练提示：要注意三腔共鸣融为一体，一要注意胸腔，脑腔的配合共鸣，二要注意调节，使声音富有变化。
2.唇舌练习
方法：大声念。乒--乒--乒，劈--劈--劈，啪--啪--啪......噼里啪啦--密密麻麻--哗啦啦..训练提示：口腔张大些，舌根不要隆起，避免鼻音。反复快读数遍。
3.低调练习
方法：用低声调讲述一段话或读一首诗。如：一顿团圆饭，吃了二十年!嚼得烂的--是鸡肉，嚼不烂的--是思念!训练提示：要求字沉音沉，字沉而不浊，音弱而不散，声音有力度。
4.软腭训练
方法：大声读
叮--叮—当—当，轰--隆隆--轰--隆--隆--轰--隆...5.鼻腔胸腔共鸣训练
方法：用“哼哼”音哼歌。先将歌词轻声朗读而后哼出歌调。如：
军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻的摇...训练提示：注意控制气息，发音时声音要圆润，注意共鸣要领。
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一、读单音节字词100个(10分)我
被
慌
信
掌
购
浊
武
阿
服
宽
女
光
寸
床
拼
舜
苏
且
降
很
标
连
在
涌
瞥
宋
习
刺
石
翁
阅
剪
丢
总
配
枕
溺
俩
褪
君
挎
顶
黑
贰
佳
杨
榻
磨
叶
司
痣
江
入
挺
餐
沈
六
旋
臊
穷
虐
逢
坡
怀
播
润
凹
券
苔
面
软
吃
热
铲
闩
荫
刷
蒙
逮
病
春
讯
米
舱
踹
妞
调
否
扎
饭
扔
紫
割
阔
欧
秦
率
龟
嗑
二、读双音节词语50个(20分)小曲儿
单元
抓举
围脖儿
人家
知识
森林
努嘴
安然
地下
透亮儿
群婚
没错
图片
方法
死囚
雇佣
搅扰
耐心
婆家
诚恳
首府
中文
拐弯
日常
分别
观察
熊猫
奢侈
修改
赞同
策略
走道儿
边疆
相声
电压
珠子
情况
快乐
损害
恶性
洒脱
而已
进化
网罗
曾经
渲染
命运
正确
妖孽
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篇二：普通话的语调怎么纠正
普通话的纠正计划
普通话作为中国人的2113民族共同语5261，对于我们高中生而言，几乎人4102人会说，但要说好，却不是每个人都能办1653到的。尤其是在我国的南方地区，众多的方言对我们的普通话水平造成了很大的杀伤力，而广西在这方面的问题更为突出。随着经济的发展，交流的扩大，国家部门和企事业单位对员工普通话水平的要求也越来越高。有很多单位现在已经明确规定普通话要过二乙以上的人才有上岗工作的资格。因此，要学好普通话，已经是摆在我们高中生面前的又一个紧迫的任务。普通话加强班学习计划如下：
要提高普通话水平，首先要树立信心，持之以恒。语言的学习是一个艰苦长期的过程，尤其是我们深受方言乡音的影响，或多或少地存在语音弊病。这些弊病长期没有得到纠正，而突然要把它们完全纠正过来就决不是一蹴而就的事。在红正语音的过程中，经常会出现“屡教不改”的现象。在这种情况下，不少人很容易失去信心。其实这是非常正常的现象，因为要改掉一个从小就养成的语言习惯肯定是不容易的。遇到困难的时候，我们要相信自己，做好“持久战”的心理准备。只要勤于练习、多加练习，语音的弊病就会慢慢地纠正过来。
其次，是要积极模仿。很多人埋怨自己的普通话说的不好是因为没有一个好语言环境，有人甚至说只要去北京呆上几年，他的普通话就可以说的非常好，好的语言环境诚然能促进普通话水平的提高，但在现实条件下，我们并不是可以都到北京生活的。因此，我们就应该自己找出一些行之有效的学习方法。我们可以不去北京也能找到说普通
话说的特别好的老师来指导我们，这些老师就是中央人民广播电台，中央电视台的新闻播音员，他们所说的是标准的普通话，可以说是最棒的老师了。只要我们在收听新闻时，留心他们的发音以及语音语调，进行模仿并随着他们朗读，这样，普通话水平就一定能逐渐提高。久而久之，你还会惊奇地发现，你也能说一口地道的普通话了。
第三，借助普通话学习资料来纠正自己的发音。尤其是普通话测试中心所选编的资料，它是经过专家审定，分意别类地对每一种类型的发音做了专门的训练安排，针对性很强。这份资料还集中了方言中常见的语音缺陷并加以分析纠正，读者可以自学红正，通过学习资料，我们就能进行针对性的训练，使普通话的水平得到质的提高
篇三：普通话的语调怎么纠正
普通话语调偏误
[普通话测试中语调偏误的解读及对策]
摘要：语调偏误已经影响了考生的普通话测试成绩，却未引起他们的重视。本文主要探讨语调偏误的表现形式和如何纠正这两个问题，以期引起考生的注意，从而提高普通话教学水平。
关键词：普通话测试语调偏误
自1994年以来，全国已经陆续对教师、播音员、主持人、公务员等人员进行了普通话水平测试，在推广普通话方面取得了一定的成效。十多年来，该测试本身无论是在理论研究上还是在实际操作上都已相当成熟，尽管如此，由于受到人为因素影响等原因，该测试也不可能做到百分之百地客观、公正，它还有发展的空间。例如，《普通话水平测试评分细则》中规定，第三题朗读短文的语调偏误项“视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。”这一项的评分历来是测试员之间分歧较大的问题，也是关系到考生定档的重要问题。在测试中我们经常看到，一些考生在读单字词时相当努力，但一进入语流就显得力不从心，很多被掩盖的问题都清晰地暴露了出来，导致他们最终没有进入理想的等级。可见，朗读项的语调偏误对测试员评
定成绩，考生通过该测试来说都很重要。本文希望通过探讨语调偏误的表现形式和纠正方法这两个问题，对普通话的教学有所启示。
一、语调偏误的表现形式
我们说普通话，并不是一个一个音节说的，也不是一个一个词语说的，而是连成一串，形成语流。朗读短文正是考察应试人连续发音时使用普通话的准确程度和流畅程度。朗读短文一共读约400个音节，除了考察静态的声、韵、调之外，还要考察“啊”的音变、停连、重音、速度、句调、词语的轻重格式，等等，可以说涉及了普通话语音的各个方面，而且分值较大，有30分。朗读短文的扣分项目有：错漏、声韵缺陷、语调偏误、停连不当、朗读不流畅和超时。这几项中，语调偏误和声韵缺陷是考生失分较多的，是考官根据考生朗读短文的整体语音面貌来评定的。
根据《评分细则》，对语调偏误项的扣分是“视程度”扣0.5―2分，这个“视程度”也不是“无法可依”的，依据概念解释中对“语调偏误”描述的5类问题的判定，出现1类扣0.5分、2―3类扣1分、4类以上扣1.5分或2分。在实际测试中，多数考生的级别集中在一级乙等、二级甲等、二级乙等这几档，一般来说，声韵缺陷和语调偏误这两项的扣分加起来分别为0.5分、0.5分或1分、1.5分，对于一级乙等的考生语
调偏误一般不扣。这在测试员中已经达成共识，问题在于考生对语调偏误知之甚少从而导致普遍失分较多。要想改变这种情况，首先我们要了解语调偏误的表现形式。
（一）语流中声调有系统性缺陷。
声调是普通话的门面，也是方言语调体现最明显的地方。汉语的每个音节都有稳定的静态声调，可是，当一个孤立的音节进入到语言组合的语境中，它原有的单字声调就要发生变化，这样就产生了“动态的声调”的现象。因此，一些考生在单发四个声调时还能勉强发对，但一进入语流立即露出了“马脚”，体现出方言痕迹，或是调值不到位或是将某声调读成另一声调。比如阴平起音不够高，只有33或44度，去声降不下来，一般为53度。特别是上声调值的音高变化在语流中较为复杂，可能是24，也可能是21或211。上声在测试中失误率最高，最容易形成系统性的错误和缺陷。
（二）语句音高的高低升降曲折等变化失当。
语句的整体声音形式较为复杂，它不同于字调，不能因为音节有四个声调的变化就把语调看作音节四声的扩大。整句音高的变化就是句调，它由众多的音节连缀而成，不仅同音高有关，同音强、音长、音色也有关。常见的句调有四种形式:升调、降调、平调、曲调，分别表示不同的思想感情。句调变化失当是语调偏误的重要表现形式。
（三）词语的轻重音格式及句重音失当。
语流中，轻重音格式和句重音是形成语调的重要方面。普通话的轻重格式没有固定的规律，给学习者带来了很大的困难，但也不是完全没有规律。双音节词有95%是“中?重”格式，即第二个字应读得稍重且长；轻声词是“重?轻”式；少数是“重?次轻”式。句重音是语流中句子的某些成分读得较重的现象，它也可以用轻读方式表示。轻重音格式及句重音失当是方言语调的一种表现形式。
（四）语速过快、过慢或忽快忽慢，音长的变化不规范。
语速即规定时间内音节之间的疏密度。朗读短文正常的语速是每分钟读200―230个音节左右。低于170或高于270个音节，就显得太慢或太快了。语速过快，吐字归音就不到位了，发音含混，容易带出方言音。语速过慢，可能造成不连贯、拖沓，与文章本身应有的节奏不一致。停连是指朗读语流中声音的停顿和连接，它与标点符号的停顿并不完全一致，我们可以根据表达的需要安排。过快或过慢的语速及停连不当会影响普通话语调特有的韵律。
（五）语气词带有明显的方言痕迹。
常见的语气词有“的、了、么、呢、吧、啊”，常在句尾或句中停顿处表示种种语气。语气词是虚词，不受重视，又常在句末，在日常交际中比较容易自由发挥带上方言痕迹。一旦
形成习惯把方言的语气词带到普通话测试中，就应按一类语调偏误来扣分。
二、语调偏误的纠正方法
如上所述，朗读短文的语调问题是一个较为复杂的问题，这项测试涵盖了声、韵、调、轻重格式、高低强弱、停顿等的综合方面的考察，也是对考生普通话水平的一个综合检验。多数考生在普通话测试中，对前两题的声、韵、调的错误或缺陷还能有意识地克服一些，但一进入短文朗读的环节，语调的偏误就明显地表现了出来，导致在这一项失分较多。主要原因一是考生普遍关注字、词的准确度，对语调的敏感度不够，缺乏关于语调的基本知识；二是考生虽然对自己的语调偏误有所认识，但没有能力纠正，只好听之任之。我认为可以从以下几个方面纠正语调偏误。
（一）多听勤说，培养普通话语调的语感。
在测试中，一些考生对自己的方言语调浑然不觉，甚至引以为豪，认为自己说的和中央台播音员没什么不同；更多的考生虽然感觉有些异样，但一进入语流就没法控制，无力改变。因此，要让学生普通话水平得到较大的提高，必须注意对学生进行语感的训练。一是多听，考前每天早晚坚持听广播电台或电视台的新闻节目和五十篇朗读短文的录音，久而久之就会形成普通话语感。二是勤说，跟着录音熟读测试的短文，找出自
己的语调和普通话语调的差别，有针对性地练习，并充分利用课内外一切机会说普通话，长期坚持就能形成正确的普通话语调。
（二）练习吐字归音，提高发音质量。
一些考生的发音单听字、词问题不大，但一旦到句子当中，就出现这样或那样的语调偏误。之所以出现这种现象，主要是考生的吐字归音不到位，发音质量不高。在讲解了吐字归音的要领及枣核形特点之后，可以进行词语辨正训练和绕口令训练，帮助学生提高咬字的准确度和清晰度，达到声音饱满、弹发有力、字正腔圆。我们发声吐字应当准确清晰，在此前提下，其他的朗读技巧才能发挥作用。
（三）结合自身情况，扬长避短。
根据《评分细则》中对语调偏误界定的5种表现形式，考生可以分析自己存在哪几种语调偏误的类型，先易后难，争取消灭一种或几种语调偏误的类型，稳扎稳打，凡是会发的保证不出错，将偏误类型控制在3类以下；这样，这一项就不会失分较多。有些语调偏误只要考生意识到则完全可以避免，比如语速过快、过慢或忽快忽慢，这可以由考生自己把握。有些语气词的方言痕迹也可以在平时的训练中改正过来。普通话轻重音格式只要记住双音节词大都是“中?重”格式就可以有效地避免偏误。
普通话测试中的“语调偏误”是朗读短文的考察项目，但其实在第四题说话中也可以表现出来，只不过它包含在“语音面貌”这一项中；在第二题读词语中也略有反映。很多考生对此一无所知，虽然很努力，却因语调偏误的问题只能拿到相应的等级。可以说，“语调偏误”与否直接影响到考生能否通过普通话测试。我们有必要让考生了解该测试的评分细则，“知己知彼”，让其在平时注意语调的规范，就可以从容应对测试。
参考文献：
［1］冯玉珍.论普通话水平朗读中的方言语调问题.毕节师范高等专科学校学报，2003，（4）.
［2］卢锦明，刘海霞.普通话水平测试中的难点与对策.江苏工业学院学报，2006，（3）.
［3］王俊霞.普通话水平测试中“方言语调”与“语音面貌”区分.陕西广播电视大学学报，2001，（4）.
篇四：普通话的语调怎么纠正
普通话的发音和难点音纠正技巧分析
普通话的发音和难点音纠正技巧分析
很多人普通话的发音有一定的问题，其实，普通话发音是有技巧的，以下是店铺搜索整理的关于普通话的发音和难点音纠正技巧分析，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!发音方法：
首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部(这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去)，不要贴得太多，这很吃力。摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。
一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。
最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。
其实简单地说就是：舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。
声母发音技巧
双唇音b双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。
p部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音f上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音d舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出;但不是用力送气。
t部位方法同上，但要将气流用力送出。
n鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出;但不是用力送气。
k部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
q部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。
翘舌音zh舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后)，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh舌尖翘起，接近硬颚最前端(上牙床之后)，气流从窄缝中摩擦而出。
r部位、方法同上，但发音时嗓子用力(浊音)。
平舌音z舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
c部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ng只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
韵母发音技巧
a口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
e方法同上，嘴唇不圆。
i上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
u:舌前部上升，和i一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。
e^口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随i
uu:之后，构成复韵母：ie,ue。
ai先发a音，舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后)，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停。
ei先发e音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i的音时停止。
ao先发a音，位置稍向后(舌略后缩)，声音较长，较强，然后把上移动，到能发o音时停止(嘴唇更收敛些)。
ou先发o音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u的`音时停止。
普通话发音技巧
一、普通话的定义
以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
二、普通话语音系统
主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等。
三、常见语音缺陷
1、声母发音部位不够准确，比如翘舌音不到位、没有鼻音或没有边音等。
2、韵母发音的缺陷多为合口呼、撮口呼的圆唇度不够，开口呼的开口度不够。
3、调值明显偏低或偏高。
4、第三声(上声)变调不准确。
5、基本没有轻声、儿化韵。
四、口部操(加强力度和灵活度)(1)唇部：喷、咧、撇、绕
(2)舌部：伸、弹、刮、顶、转
(3)颊部：扣(牙)、缩(舌)、屈(唇)练习词语：山明水秀，心明眼亮，张王李赵，更名改姓，风调雨顺，兵强马壮
五、发音三要素：
出字(发音部位准确有力)立字(拉开立起圆润饱满)归音(趋向鲜明干净利索)注意吐字归音。
深吸气，呼出匀，以气带声。
保护声带的办法：唱歌按摩，不要总喝水润嗓。
六、声母辨正
1、平舌声母和翘舌声母
普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字要多很多，翘舌声母的字占平翘舌字总和的70%左右，所以要多记平舌声母的字。
2、平舌音(舌尖前音)：zcs(舌尖向上门齿背接触)造作zàozuò自尊zìzūn祖宗zǔzōng
从此cóngcǐ猜测cāicè催促cuīcù
诉讼sùsòng思索sīsuǒ松散sōngsàn
3、翘舌音(舌尖后音)：zhchshr(舌尖向硬腭前部接触)战争zhànzhēng真正zhēnzhēng制止zhìzhǐ
驰骋
chíchěng抽查chōuchá超产chāochǎn
神圣shénshèng事实shìshí舒适shūshì
仍然réngrán软弱ruǎnruò忍让rěnràng
绕口令练习shisi石狮子和涩柿子
树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四只石狮子，树下四十四只石狮子，要吃树上四十四个涩柿子，树上四十四个涩柿子，涩死了树下四十四只石狮子。
四是四，十是十
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四和十，得靠舌头加牙齿，谁说四十是戏习，谁的舌头没用力，谁说四十是事实，谁的舌头没伸直，要想说对常练习，十四、四十、四十四。
【普通话的发音和难点音纠正技巧分析】
篇五：普通话的语调怎么纠正
普通话水平测试中的方言语调及其克服
普通话水平测试在全国各地已经开展多年。目前,语言学界对方言语调的研究成果很少。本文分析了普通话语调与方言语调的范围,指出了学习正确语调,克服方言语调的方法,旨在为学习者提供可操作的训练途径。
标签：语调
方言语调
音高
目前,普通话水平测试在全国各地已经开展多年,对普通话的全面普及和推广立下了汗马功劳。但无庸讳言,方言区普通话的培训和推广还不尽如人意。下面就测试中“方言语调”的克服提出一些看法,供学习者参考。
目前,语言学界对语调的研究比较薄弱,对语调的定义也不尽相同,对方言语调的研究成果更少,这就使测试员在测试时难以把握。简单地说,人们在语流中用抑扬顿挫和其它语音变化来帮助表达思想感情的语音形式,就是语调。而方言语调则是与共同语语调相对立,具体而言,方言语调就是带有地方方言色彩的语调。
在普通话测试评分中,我们首先要大体明确“语调”及“方言语调”的基本范围,为评分把握奠定基础,同时也为学习者提供一个学习正确语调及克服方言语调的途径。
我们知道,语调构成的语音形式,主要表现在“音高”“音长”“音强”等非音质成分上。我们可以从以下几方面概括“语调”及“方言语调”的基本范围:
一、普通话语调范围
(一)声调调值
五度标调法示意图
1.阴平:阴平调值是55,发音时声带始终拉紧,声音又高又平。阴平有为其它三个声调定高低的作用,如果阴平调值掌握不好,会影响其他声调的发音。
2.阳平:阳平调值是35,发音时声带由不松不紧,逐渐拉紧,声音由不高不低升到最高。
3.上声:上声调值是214,发音时声带由较松慢慢到最松,再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低,再快速升高。
4.去声:去声调值是51,发音时声带先拉紧,后放松,声音从最高降到最低。
(二)词调
篇六：普通话的语调怎么纠正
普通话纠正计划
最全的纠音练习法送给你~一、普通话不标准的练习方法
制定一个普通话训练计划，首先的了解自己普通话的基础如何，要做什么，怎样做才能达到练好普通话目的，俗语说:预则立，不预则废。
有了计划才能提醒自己每天按时按量完成相应的训练计划
个人训练计划不宜过长，以一周为制定周期，一周进行训练效果总结，总结就是查找不足，找出问题，制定新的适合自己的训练计划
二、怎么练习普通话
一、气息控制训练。
胸腹联合呼吸法，（1）慢吸慢呼（2）快吸慢呼，每天坚持站立练习,嗓音就富于弹性、耐久，就会有源源不断声带气流供给。
二、从头开始。可以借一本一年级语文书，从字母的发音出发，认真练习，读准每一个字母
三、前鼻音和后鼻音，卷舌和翘舌的区别。要区别清楚zzhcchsshriningenengonong的发音。
四、克服心理障碍
普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。
针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。
篇七：普通话的语调怎么纠正
如何说好普通话
1、练习。说好普通话需要经常的练习，每天抽一定的时间去放声读读书，读读文章，不要默念，要大声读出来，这样有利于普通话的发声练习，时间久了也就能够流利的讲出普通话了。所以，讲好普通话要坚持每天去大声练习。
2、学拼音。说好普通话的前提是能够发音准确，要学好拼音，遇到发音不准的字要及时去查出正确的读音，然后多去读几次，这样就能够说好普通话了。想要说好普通话要勤快的去学习，及时的纠正自己的读音。
3、请教别人。不是只有外国人学习中文才能请教老师，我们要想说好普通话向别人学习，请教也是一个捷径。有读不准的音的时候，向人身边的朋友、同事请教也是一种快捷的方法，这样也利于迅速掌握普通话。不要害羞，学无止境嘛。
4、方言语调。很多人说普通话都带有方言的语调，有时候总是把方言的词汇用普通话的音调说出来，平时的交流还可以，但要放在正式场合这样讲的话难免会让别人听着别扭，听着有些尴尬。所以，尽量用准确的词汇来表达意思。
5、绕口令。这是相声演员练习口才以及发音的一种方式，我们没有必要像他们那样熟练，但是绕口令有利于我们快速学习到普通话的发音，提升我们的普通话水平。这种方式也是最有帮助的。我们可以抽一些时间去说一些绕口令，帮助我们提升普通话。
6、实践。在日常的生活中我们就可以讲普通话，譬如：吃饭，买菜，与人打招呼。日常的交流都可以讲普通话。不管做什么事情都需要实践，这样我们就会在一段时间后发现自己的普通话水平提升了很多，能够说好普通话了。
篇八：普通话的语调怎么纠正
普通话语音语调感觉比较冲,怎么改呀
篇一：普通话训练--语音语调综合训练
一，气息训练
气息训练一是扩大肺活量，二是提高横膈膜声门挡气和吸气肌肉群的伸展，收缩能力。气息训练有以下几种方法：
1.气声数数
方法：先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的低微的带有气息的声音（如说悄悄话那样）数1-100。
2.“闭口打哈欠”
方法：打哈欠时故意不张开嘴，而是强制用鼻吸气，呼气。
3.偷气练习
方法：偷气是用极快的速度，在不被人觉察的情况下吸入一部分气流，以解“燃眉之急”。如成语连读，在标点处换气。
百川归海，百感交集，百年大业，百步穿杨，百里挑一，百废待兴，百练成刚，百辞莫辩。
4.短语练习
训练揭示：要求读句前吸足一口气，随声而出的气息要平衡均匀，字音强劲有力，富有节奏感。
一个蚂蚁抬一粒米，两个蚂蚁抬两粒米，三个蚂蚁抬三粒米.........5.呼吸快读练习
吸饱一口气而后快数：“敦敦葫芦，压压葫芦一口气数不了
二十四个葫芦，一个葫芦，二个葫芦......。”
二，共鸣训练
声音明亮，悦耳决定于声音的共鸣作用。
1.共鸣要领
口张：扩大口腔空间，发生部位后移；喉松：发声时，头部端正，颈部放松，使声音在喉腔与鼻腔之间畅通无阻；
鼻通：在发包含mnng三个鼻音音素的音节时，软腭下垂，舌根放松，让气流自然地从鼻腔流出。训练提示：要注意三腔共鸣融为一体，一要注意胸腔，脑腔的配合共鸣，二要注意调节，使声音富有变化。
2唇舌练习
方法：大声念。乒--乒--乒，劈--劈--劈，啪--啪--啪......噼里啪啦--密密麻麻--哗啦啦..训练提示：口腔张大些，舌根不要隆起，避免鼻音。反复快读数遍。
3.低调练习
方法：用低声调讲述一段话或读一首诗。如：一顿团圆饭，吃了二十年！嚼得烂的--是鸡肉，嚼不烂的--是思念！
训练提示：要求字沉音沉，字沉而不浊，音弱而不散，声音有力度。
4.软腭训练
方法：大声读叮--叮--dang--dang，轰--隆隆--轰--隆--隆--轰--隆...5.鼻腔胸腔共鸣训练
方法：用“哼哼”音哼歌。先将歌词轻声朗读而后哼出歌调。如：
军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻的摇...训练提示：注意控制气息，发音时声音要圆润，注意共鸣要领。
三.绕口令训练
下列十二首绕口令，请先分别找出每首绕口的字，将它归韵合辙熟读数遍，之后按慢读，连读，快读三步训练，直至一气呵成准确无误。
1.大哥有大锅，二哥有二锅，大哥要换二哥的二锅，二哥不换大哥的大锅。
2.打南来了个瘸子，手里托着个碟子，碟子里装着茄子，地下钉着个橛子，绊倒了瘸子，扔了碟子里的茄子；气得瘸子，扔了碟子，拔了橛子，踩了茄子。
3.东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静
4.一堆粪，一堆灰；灰混粪，粪混灰。
5.牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。
6.有个面铺门朝南，门上挂着兰布棉门帘，摘了兰布棉门帘，面铺门朝南，挂上兰布棉门帘，面铺还是门朝南。
12篇二：播音主持普通话语音知识
播音主持普通话语音知识（一）
普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情
呢！随着中国的强盛和国际地位的提高，现在好多外国人都在学习汉语普通话！
如果套用广告语形容普通话，就是“普通话，语言中的战斗机！”
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语”，这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。要注意的是，虽然普通话以北京语音为标准音，但就其整个语音体系来说，并不包括北京的一些土语、土音的，比如北京方言说“老师”，常说成“lǎoer”，说“吝啬”是“抠门儿”，这都是不规范的，朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。
汉语一般分为八大方言区，北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言，他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。
大家都学习过汉语拼音，知道普通话有：声母21个，韵母39个，声调4类。一个汉字就是一个音节，声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。声调是构成音节非常重要的成
分，即使声母韵母相同，如果它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。
播音主持普通话语音知识（二）
声母21个，按照发音部位分为七类：
（1）双唇音：b、p、m（2）唇齿音：f（3）舌面音：j、q、x（4）舌根音：ɡ、k、h（5）舌尖前音：z、c、s（6）舌尖中音：d、t、n、l（7）舌尖后音：zh、ch、sh、r其中，n又叫鼻音，l又叫边音；z、c、s又叫平舌音，zh、ch、sh、r又叫翘舌音。
发音部位分别为：
1、双唇音
b双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如“玻”字开始的发音。
p部位、方法同上，但要将气用力尽量送出。
m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
2、唇齿音
f上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
3、舌尖中音
d舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。
t部位、方法同上，但要将气流用力送出。
n尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边
透出。
4、舌根音
ɡ舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气。
k部位、方法同上，但要将气流用力送出。
h舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。
5、舌面音
j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。
q部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。
6、舌尖后音
zh舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。
ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
r部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。
7、舌尖前音
z舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。
c部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
播音主持普通话语音知识（三）
韵母39个，按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
1单韵母
单韵母10个，分别是ɑ、o、e、i、u、?、?、－i(前)、－i(后)、er(儿化韵)。2复韵母
复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：
ɑi、ei、ɑo、ouiɑ、ie、uɑ、uo、?eiɑo、iou、uɑi、uei3鼻韵母
鼻韵母（16个）：
ɑn、en、uɑn、iɑn、en、in、un、?ɑnɑnɡ、enɡ、uɑnɡ、iɑnɡ、uenɡ、inɡ、onɡ、ionɡ
韵母发音要求分别为：
ɑ口大开，舌下降，嗓子用力，气流
放出。
o口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
e方法同上，嘴唇不圆。
i上下齿相对，口略闭，嘴唇扁平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
舌前部上升，和i一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。
口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随iu?之后，构成复韵母：ie、?e。
ɑi先发ɑ音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停止。
ei先发e音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i的音时停止。
ɑo先发ɑ音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发o音时停止（嘴唇更收敛些）。
ou先发o音，但是嘴唇不太圆，声
音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u的音时停止。
iɑ先发较短的i音，然后把舌向下移动，发较长较强的?音。
ie先发较短的i音，然后把舌向上，抵住上牙床，发纯粹鼻音n。
en先发e音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，发纯粹鼻音n。ɑnɡ先发ɑ音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
enɡ先发e音，舌的位置不在后而变得稍前些、低些，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
onɡ先发o音，嘴唇稍稍收敛，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
iɑn先发较短的i音，然后移动舌头，发ɑn音。但其中ɑ音有变化，舌的位置下降不太低，发音接近?音，口形半开。
in先发i音，然后把舌尖转向上，抵住门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音n。
iɑnɡ先发较短的i音，然后移动舌头，发ɑnɡ音。
inɡ先发i音，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
ionɡ先发较短的i音，然后移动舌头，发onɡ音。
uɑn先发较短的u音，然后移动舌头，发ɑn音。
uen先发较短的u音，然后移动舌头，发en音。
uɑnɡ先发较短的u音，然后移动舌头，发ɑnɡ音。
uenɡ先发较短的u音，然后移动舌头，发enɡ音。
ɑn先发较短的?音，然后把舌位降到次低前元音［u］略后就开始升高，接续鼻音n。?n先发?音，然后把舌头转向上，抵门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音n。
播音主持学习普通话之前的热身运动
大家打球的时候都喜欢先活动活动，踢踢腿或者转转腰什么的，美名其曰“热身运动”，目的是怕打球的时候受伤，学习普通话也是这样的，我们先对普通话做一个简单的了解，热热身，这样学起来就更容易了。
要说学习普通话这档子事说难也不难，说难也难。说不难是因为许多大侠认为自己不是不会说只是不愿意说罢了。而有的人也认为我们那里原来是说
普通话的，至少也是说半个普通话的，比起广东哥哥和上海妹妹来离普通话近多了，小意思。也有人认为俺从小就是说家乡话的，说梦话也是这，味道的，临了十八岁了再让俺花几个月时间改说普通话，那不是赶鸭子上架吗！难！
那学习普通话到底难不难呢？我认为，还真的不算多难，至少比学英语容易点。只要你掌握正确的方法，再加上刻苦的练习，也许某一天你从梦中来，真的就可以说一口流利的普
通话了．但是有一点，你必须马上开始，开始的越早，最后的水平越高。那就让我们从现在开始吧。
在学习之前我想先讲明几个事情，这是很重要的我们学习的目的是通过各大院校的相关专业考试，得到考官的认可，不是去直接考主持人，不是选秀，选美。这直接影响我们的学习目的，我们是要把自己打造成前途无量的好苗子，而不是一个成型的“大家”。换句话说，我们的努力方向是一个合格的半成品，而不是定了型的产品．而仅仅花几个时间就把自己弄得很完美是很难的事情．这也不
是这一本小书所能完成的。在这里所能做的就是告诉你正确的道路，让你不至于绕弯子，让你顺利地通过大学艺术类相关专业的考试。至于以后成星成腕的事情，大学里的老师会有几年的时间来培养你．目的不同直接影响到我们的学习计划，学习的重点是语音、应变能力、知识储备等基本素质的提高，其他的可以暂时先放一放，日后再说。
世界上没有捷径，如果有也是正确的道路和刻苦的练习．既然要学习普通话，那就不说则已，一说惊人，要认真地对待这件事情，勤学且苦练，怎么这几句话那么耳熟啊，呵呵，真理往往很简单，往往觉得简单的道理，用起来却很方便，事后就会发现它真的很灵！学习普通话是体力活也是脑力活。训练方法从跑3000米到伏案读书都有，大家要作好充分的心理准备，尤其打算要做林黛玉妹妹的要注意了，这回你要当一回麻辣女友了，不过这样也好，动静结合，学起来就轻松多了，笑声会伴随你学习的每一天。
学习普通话是快乐的事情，很多的方法都很幽默，很多的绕口令都很搞怪，听着自己的声音一天比一天动听，普通话一天比一天标准，更是让人兴奋。所以，你必须爱学普通话，从中感到快乐才可以学好，每天在快乐中学习，成功的快乐才会早一天来临。
学习普通话是“口耳之学、听说之术”。这句话告诉你基本的努力方向。首先要多听，多听中央人民广播电台的新闻，多听一些好的文学朗诵；其次要多练。如果你哪天见到一个帅哥对着墙在念念有词，或者在公交车上嘴巴动个不停，或者在骑自行车的时候不停地读着路边商店的标牌，你千万不要以为他脑袋里进了什么其他液体，或者从哪个戒备森严的场所跑了出来，他有可能是在学习普通话。这正是大家学习的榜样。
多读书。你说的话从哪里来呢？从嘴里来，更从心里来。一个人不能老是说一些车轱辘废话，即无意义重复的的话，就像车轱辘一圈一圈又一圈。考需要的是一个知识面广的你，所以多读书绝对是个好习惯，它会让你言之物，舌灿莲花，直接把考官搞定。；
以上都是精神上的准备，接下来是物质上的，学习普通话几乎是所有艺考
生最节约的了，不需要画笔，不用买钢琴，只要一个健康的你。这十分符合节约型社会的要求！
学习普通话其他的东西可以没有，但必须有一台收音机，如果你实在节俭，买十块钱的就可以！另外就是一本新华字典，这个是你从来就有的，不是吗？如果没有赶快买吧，这本书你可以用很久，它几乎是每个主持人的护身符。
播音主持普通话学习中容易读错的地名
据说在80年前，冯玉祥手下的一个参谋在书写作战命令的时候，把部队集结的地点沁阳随手写成泌阳。沁阳在河南北部的焦作地区，而泌阳在河南南部的驻马店地区。只多了一笔，部队瞎跑了几百公里，整个战役也就完全失败了。
我们也有过把岷江（M?n民）洪水读成闽江洪水，岷江在西南，而闽江在东南，比沁阳和泌阳之间的距离更远。
在电视节目中，误读地名是一件很郁闷也很难堪的事情，而且很容易成为一种笑柄。读对地名，是对人家起码的尊重。
浙江的丽水（L?离）被误读成丽（L?
立）水，台州（T?i）被误读成台（Tái抬）州；
安徽的亳（Bó驳）州，几乎经常被读作多了一横的毫（Háo）州；
湖北的监利（Jiàn见）被误读成监（Ji?n尖）利；
河南的浚县（Xùn训）被误读成浚（Jùn俊）县；
湖南的耒阳（Lti垒）
被误读成来阳，而真正的莱阳在山东；
郴州（Chyn抻）被误读成彬（B?n宾）州；
新疆的巴音郭楞（L?ng）被误读成愣（Lang），这两个字长得很像，一不留神就读错；
内蒙古的巴彦淖尔（Nào闹）被误读成卓（Zhuó），所以有一次和巴彦淖尔的同志一起联欢，他们的第一件事就是热情地感谢我读对了他们家乡的名字。可见平常误读率很高。
有些误读是因为地名中含有多音字，需要坚持的是名从主人的原则，例如：
河北的蔚县，正确读音是Yù（玉）；
安徽的歙县，正确读音是Sha（社）；
六安，正确读音是Lù（路）；
山西的繁峙县，正确读音是Sh?（是）；长子县，正确读音是Zhǎng（掌）；
山东莘（Shyn深）县，学生们一般读不错，因为有莘莘学子之说；但我到上海又读错了上海莘庄（X?n新）。江西铅山（Yán盐），误读率一定很高，因为谁想到普通的铅还是多音字而且是地名专用的字音。反正一不留神我可能就会读错。
象福建厦门、广东番禺、安徽蚌埠，虽然也含有异音字，但因为知名度高，被误读的几率相对比较低。读错山东东阿的比较少，感谢关于阿胶的广告；读错涪陵的比较少，感谢来自涪陵的榨菜；读错山西洪洞的也比较少，因为那句苏三离了洪洞县起到了积极的推广作用。
辽宁阜新，在辽宁一般被读成Fú（扶），在北京一般被读成Fǔ（抚），而正确的读音却是Fù（富）。
另外很多情况下是因为有些字根本就没见过，望字猜音，跟着感觉走。包括我们这些以说话念字为职业、普通话水平一级甲等的人在内，如果能第一眼就读对95%的中国地名，那就相当超水
平发挥的了。
山西的隰县（X?），山东的莒县（Jǔ），茌（Ch?）平
篇三：普通话话题
我的假日生活
说起我的假日生活，我觉得应该分为两种，一种就是平常的星期六星期天，一种就是时间比较长的那一种，比如说寒假暑假什么的。
先说说周末这样的短假期吧，我喜欢看看书，当我看书的时候我能忘记掉身边的一切，然后完全融入书的世界，那种感觉很美妙。我最喜欢看的书是小说类的，如《简爱》、《海边的卡夫卡》《闯关东》等等。也许有人喜欢看顾漫的、郭敬明等的青春读物，我却喜欢看充满激情、激励人心的小说，因为每看完这样的小说心中总会有种向上的积极的感觉，浑身充满了一股力量。
当然，我还会看电视剧和电影。从小受香港警匪片的影响，我特喜欢看这样的警匪片，最先的就是港片，现在也喜欢美剧里的，如很经典的一部《妙贼警探》，看着这些警察，觉得他们特有正义感，他们办案的机智也着实让人钦佩。
我还喜欢看战争片，像《士兵突击》、《亮剑》、《雪豹》这些你们应该也不陌生吧，许三多的人生哲学“做人要好好活，好好活就是做有意义的事，做有意义的事，就是好好活”，李云龙的敢于亮剑的精神，周卫国的不服输，一心卫国的决心品质都让我深深为之着迷。是的，看这样的片子，不仅仅是获得乐趣，更是受到心灵上的震撼。
现在说说长假期吧，就说暑假吧，我并没有荒废这一个难得的时间，前一个月，我会在家里办个假期补习班，教一些小朋友写写作业，还记得我带过一个即将上一年级的小女孩，她父母的要求就是教会她拼音。对于这样一个小女孩，真的是不怎么好教啊，开始她还能老老实实坐在凳子上听讲，不一会儿，屁股就开始挪动了，一会儿说自己口渴了，一会说自己累了，但是你没法啊，只好又骗又哄才能使她多听一会儿。还有难的地方是，她学的很快忘得也很快，不说第二天把第一天教的知识忘光了，就是不久前刚讲完，她马上就忘了。不过小孩子的记忆是很好的，稍稍提醒下，她又马上记起来了。教年纪小的小朋友
是最让我记忆深刻的，可是在教的过程中我也学会了很多，耐心很重要。然而后一个月，我就开始去玩了，和同学一起去海边玩，一起去四处拍照，想去的又不怎么远的地方基本都会去玩一遍。
再说说寒假吧，自然是吃饱喝足，还有玩够啦，年前，忙着帮家里大扫除，年后就开始串亲戚拜年了，一个假期下来，会发现自己胖了不少，这自然是吃的多给整的啦。可是有谁会拒绝这样一个好假期呢，浓浓的喜庆的氛围，真是让人兴奋。
这就是我的假日生活了！
我尊敬的人（我喜欢的明星）
我喜欢的明星是成龙。他是大中华地区的影坛巨星，也是国际功夫电影巨星。他主演了众多优秀的作品，如《警察故事》、《A计划》、《大兵小将》、《神话》、《功夫之王》、《邻家特工》等等。
喜欢（尊敬）他的原因不仅仅是因为他的作品，更是因为他的一些优秀品质。首先是他的勇于尝试不怕失败的品质。当他还是武师的时候，每次参与演出都是特别卖力，无论多么卑微或者名不经转的角色他都敢于尝试，如他在《精
武门》片中扮演的都是被李小龙暴揍的日本浪人，在片末还做了被陈真一脚踢飞撞在墙上的铃木先生的替身。可是他就是敢于尝试且一丝不苟。而他又是不怕失败的，当成龙拍摄了作品《少林木人巷》的时候是很不得志的，但一年以后，他又拍摄了《蛇形刁手》、《醉拳》，而这一次他大获成功。是的，失败算什么呢，只要坚持依旧可以获得成功。
而他的另一个品质是爱国。他是打入好莱坞市场的国际巨星，但你若仔细观察，他在作品中饰演的角色从来不会是败坏中国人形象和中国形象的角色。他树立的都是一种充满英雄气概的中国人形象。他自己也曾在央视的焦点访谈节目中说过“对于有损中国人形象的事我是坚决不会做的，我会做的只有一件事，那就是在外国人面前维护好中国人的形象。”多么率直、多么爱国的人啊。我敬佩他的这种品质。
而他之所以从一个默默无闻的小戏童一跃成为今日人尽皆知、家喻户晓的国际巨星亦是离不开他的敬业精神的，当他是一名演员的时候，他努力演好每
个角色，不找替身，各种高难度的动作都亲力亲为，即使生病了依旧心系剧本、导演。当他自己作为一名导演时，亦是敬职敬业。有一次在拍摄现场，他接到一个电话得之自己的母亲去世的消息，他强忍住悲痛完成现场的拍摄工作。待工作结束后他才躲在办公室里大哭。而工作人员都是事后才得知他母亲去世的消息的。这是怎样的一种品质啊！
而这些就是我喜欢他的原因。
学习普通话的体会
刚上大学的时候，我们就发现一门课程，就是教师口语课，于是我就想“普通话我们不是从小学到大吗，况且我们天天在讲啊，这有什么难的？”
可谁知，当上第一堂普通话时，老师就把我们狠狠的打击了一番。她的第一堂并不是直接开始教具体的普通话内容，如语音、语调、唇舌怎样放等，而是选择了一个游戏，让每个人都开口说话。没想到的是班级的同学的普通话竟然差异那么大，各地的口音、方言夹杂一起，省内的学生还好，省外的同学就似乎比较吃力了。于是老师就针对这些普遍存在的问题进行一一的讲解。当时
我就暗想我一定要学好普通话，不然连讲话都讲得让人费解岂不是很失败。曾经以为普通话讲了那么多年了，学起来会更容易，可事实上却是多年的习惯让错误变的更难纠正，因此想学好普通话不下功夫肯定是不行的。
学习普通话的第二个难点就是在众人面前大胆清晰的讲好普通话。你若给我一篇文章让我坐在下面读，自我感觉还是不错的；你若给我一篇文章让我站在讲台上读，我就觉得有点紧张了，气息不顺畅了；你若让我脱稿站在讲台上面对大家讲话，问题就会更多了，面红耳赤、结结巴巴、断断续续。怎么会这样呢？其实每个初学者都会这样吧，因为我们缺乏锻炼，缺乏自信。还是老师说的对，每个人都会经历这样的过程，但关键是我们愿意花时间多练，然后才能做到大大方方站在讲台上，从从容容地讲好普通话。于是，我们按照老师的要求多多练习。
在课堂上，我们主要是听从老师的安排，老师怎么教我们怎么学，课堂上老师很注重让我们站在讲台上说普通话，我们也都明白我们太缺乏站在讲台
上讲话的机会了，于是每次上台我都特珍惜机会，老师指出的不足之处也深深记住，然后课后练习。下课后，我们几个要好的朋友会找个时间一起练习普通话，每人朗诵一篇文章，然后由大家指出问题所在，再加以改正。还有一点就是，在平时的讲话过程中，更加注意自己的不足，刻意地锻炼还是很有效果的。上个学期我们班建立了一?ahref=“http://www.cdfds.com/zuozuowen/”
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篇九：普通话的语调怎么纠正
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn普通话测试中语调偏误的解读及对策
作者：辛亚宁
来源：《文教资料》2012年第06期
摘
要：
语调偏误已经影响了考生的普通话测试成绩，却未引起他们的重视。本文主要探讨语调偏误的表现形式和如何纠正这两个问题，以期引起考生的注意，从而提高普通话教学水平。
关键词：
普通话
测试
语调偏误
自1994年以来，全国已经陆续对教师、播音员、主持人、公务员等人员进行了普通话水平测试，在推广普通话方面取得了一定的成效。十多年来，该测试本身无论是在理论研究上还是在实际操作上都已相当成熟，尽管如此，由于受到人为因素影响等原因，该测试也不可能做到百分之百地客观、公正，它还有发展的空间。例如，《普通话水平测试评分细则》中规定，第三题朗读短文的语调偏误项“视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。”这一项的评分历来是测试员之间分歧较大的问题，也是关系到考生定档的重要问题。在测试中我们经常看到，一些考生在读单字词时相当努力，但一进入语流就显得力不从心，很多被掩盖的问题都清晰地暴露了出来，导致他们最终没有进入理想的等级。可见，朗读项的语调偏误对测试员评定成绩，考生通过该测试来说都很重要。本文希望通过探讨语调偏误的表现形式和纠正方法这两个问题，对普通话的教学有所启示。
一、语调偏误的表现形式
我们说普通话，并不是一个一个音节说的，也不是一个一个词语说的，而是连成一串，形成语流。朗读短文正是考察应试人连续发音时使用普通话的准确程度和流畅程度。朗读短文一共读约400个音节，除了考察静态的声、韵、调之外，还要考察“啊”的音变、停连、重音、速度、句调、词语的轻重格式，等等，可以说涉及了普通话语音的各个方面，而且分值较大，有30分。朗读短文的扣分项目有：错漏、声韵缺陷、语调偏误、停连不当、朗读不流畅和超时。这几项中，语调偏误和声韵缺陷是考生失分较多的，是考官根据考生朗读短文的整体语音面貌来评定的。
根据《评分细则》，对语调偏误项的扣分是“视程度”扣0.5—2分，这个“视程度”也不是“无法可依”的，依据概念解释中对“语调偏误”描述的5类问题的判定，出现1类扣0.5分、2—3类扣1分、4类以上扣1.5分或2分。在实际测试中，多数考生的级别集中在一级乙等、二级甲等、二级乙等这几档，一般来说，声韵缺陷和语调偏误这两项的扣分加起来分别为0.5分、0.5分或1分、1.5分，对于一级乙等的考生语调偏误一般不扣。这在测试员中已经达成共识，
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