下面是小编为大家整理的小学骨干教师培训计划,供大家参考。
【篇一】小学主干教员培训方案
依据市教导局请求各校每一周构造教员停止一次营业进修的肉体，安身于我校教导教授教养任务的实践，特制定本方案。
1、指点思惟：
着眼于进步教员综合本质与业余程度，培育毕生进修以及立异才能的新型教员步队，出力构建进修型的教员步队，片面进步我校教导教授教养品质。
2、整体目的：
一、以新课程规范的施行为切进点，增进部分教员进一步变化教导思惟、教导看法、教授教养体式格局以及教授教养手腕，放慢常识更新与拓展。
二、增强教研勾当的展开，进步教导教授教养科研才能，加强立异认识以及自我开展才能。
三、教员信息化培训，部分教员能纯熟制造课件，使用多媒体辅佐教授教养。
3、指导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
4、培训工夫、方式及内收留：
(1)培训工夫、方式：每一周会合培训一次，由黉舍教诲处布置指导或者教员主讲，工夫以每一周一告诉为准。
(2)培训内收留：
一、新课程规范培训：
目的：进一步体会课程变革的指点思惟、变革目的和新课程规范所表现的理念，协助教员理解各学科课程变革的打破点和对于教授教养的倡议，使教员能以此为根据，正在对于课本停止充沛剖析以及研讨的根底上，将实际使用于理论，订定响应的教授教养及评估战略。
二、教导教授教养技艺培训：
正在部分教员中展开古代教授教养技艺的培训，包含个案研讨的才能、教授教养计划的才能、迷信使用教授教养评估的才能、师生相同的才能、成绩深思与成绩处理才能等培训。
三、教员信息化培训：
请求教员完成“四会”：会笔墨处置，会制造复杂的课件，会上彀查阅、下载材料，会收、发电子邮件，同时教员能正在讲堂教授教养中会使用信息技能以及收集资本。
四、教员念书勾当：
45周岁之内的教员每个月读两本书，45周岁以上的教员每个月读一本书。教员自学与个人构造相分离，并构造念书征文、写心患上领会等勾当变更教员念书的主动性。
5、详细办法：
一、增强构造指导。教员营业培训由黉舍教诲处牵头，保持以校为本，依据黉舍的理论状况，构造部分教员停止营业进修，次要应用每一周的营业进修工夫分教研组构造学科营业进修或者全校会合培训进修。
二、充沛应用黉舍古代教导技能资本，发扬多媒体课堂与黉舍资本库的成效，增强教员信息技能培训，进步教员的使用程度。
三、教员营业培训状况将归入教员营业档案袋，与教员绩效查核，评先表模挂钩。
【篇二】小学主干教员培训方案
1、指点思惟：
以“让教员与黉舍一同开展，让教员与先生配合生长”为培育目的，遵照主干教员生长的纪律，采纳全方位、多道路的培育办法，建立一支具备古代教员本质以及立异肉体的新型主干教员步队，为黉舍教导教授教养的继续开展奠基根底。
2、目的与义务
（一）培育目的
一、县级及以上主干教员的培育目的是：使培育工具正在教导看法、思惟政治、职业品德、业余常识、教导教授教养才能与教导科研才能等方面具备较高本质、较高程度、较高出名度。把握古代教导技能成为具备本人教授教养作风、科研特长，能正在本校甚至区教导教授教养任务中起树模带头感化，逐渐使教员从“教书匠”向“教导家”过渡。
二、校级主干教员的培育目的是：使其成为具备古代教导看法，具备公道常识构造、具备必定教导教授教养、科研才能，正在本校范畴内具备指点、带头感化，为高一级主干教员评比储藏人选。
（二）培育义务
依据黉舍教导教授教养开展请求，力图三年内再培育市级主干教员1－2人县级主干教员3－5人，校级主干10余人，逐渐树立一支高本质的主干教员步队。
3、树立提拔轨制
一、各级主干教员普通每一两年提拔调剂一次。
二、黉舍树立各级主干教员后备步队信息库，逐层提拔培育。
三、树立地下、公道、公道提拔培养能人的机制。
4、培育办法
一、各级主干教员普通2年为一培育周期，跟踪培育。
二、依据“重视才能、讲究实效、更新看法、开展自我、构成特征”的准绳布置培育方案。
三、黉舍为各级主干教员培育工具发明各类进修、学习、研讨以及理论的前提，为其生长供给舞台。
四、履行导师制，黉舍将延聘教授教养专家活期培育、指点各级主干教员，并订定响应的培育方案。
五、树立各级主干教员办理档案轨制，各级主干教员每一年度向黉舍停止述职，黉舍办理小组停止查核，并树立办理档案。黉舍树立各级主干教员办理档案，停止微观办理，活期查核，培育工具颠末查核及格者发给证书，为高一级主干教员评比储藏人选，查核分歧格者，黉舍撤消其资历。
5、惩处嘉奖
一、各级主干教员具备指点培育下一级主干教员（或者教员）的任务，2年培育3－5人，培育工具被评比为市、区、校级主干教员的，每一人加量化积分加到期末绩效查核总分里。
二、各级主干教员正在任职时期内，应仔细进修教导实际，主动停止教导教授教养办法的变革与尝试，每一年度停止一次查核，查核及格者，每一人加量化积分加到期末绩效查核总分里。
三、主干教员必需主动参与教导科研课题的尝试与研讨，获国度、省、市、区科研效果的，辨别奖现金500元、200元、100元以及50元。
【篇三】小学主干教员培训方案
1、培训目的
（一）按没有超越教员总数30%的比例，断定校级主干教员培训工具，使其能依照新课程请求构造教导教授教养勾当，纯熟把握所教授教养科的`新课程规范，课本以及教授教养办法，具备较好的构造班个人以及别的先生个人勾当的才能。能自力承当树模课、研讨课、尝试课的教授教养义务。能承当普通的教导教授教养研讨课题，正在教导教授教养任务中起带头感化。
（二）按没有超越教员总数10%比例断定区级主干教员培训工具，使其具备所教授教养科踏实的业余根底常识，开端把握古代化教导教授教养手腕，具备较强的教导教授教养才能。开端构成本人的教导教授教养作风以及特征，正在黉舍教导教授教养中有必定影响。
2、主干教员的根本前提
一、具备杰出的德涵养，能圭表标准地恪守《小学教员职业品德标准》，具备较强的奇迹心，高度的义务感以及主动朝上进步的肉体。
二、能按请求参与学历学习，实现小学教员持续教导。有较高的文明本质以及较强的自学才能。把握教导实际并能指点教导教授教养理论。能对于普通教员起指点、答疑感化。
三、教导思惟精确、片面贯彻教导目标，能按教导纪律构造教导教授教养勾当，能片面精确天文解规范、课本、把握教授教养办法，教授教养根本功踏实，教导教授教养后果好，能对于普通教员起树模感化。
四、具备安康的体能以及心思，能胜任满任务量任务，以中、青年教员为主。
3、主干教员的培训内收留与请求
一、教改尝试与教导迷信研讨。请求每一位主干教员主动参与教改尝试名目与科研课题，做好尝试阶段总结，活期举行科研常识讲座。
二、观赏调查与学术交换构造主干教员参与教研勾当，以及参与高条理的学术交换勾当。经过观赏调查，看录相，进修外埠教改经历，使他们坦荡视线，把握学科教导开展的新静态，新常识，每一位主干教员每一学期至多写12篇经历论文，每一学期至多要召开一次主干教员经历交换会。
三、上树模课。
构造主干教员每一学期至多上一节以上的树模课或者地下课。每一学期至多听12节课。主动展开教研以及听课勾当。每个月写好教授教养剖析。
四、古代化教授教养手腕的培训
主干教员必需停止较量争论机根底常识，根本技艺培训。
对于主干教员正在科研立项学习进步，进修调查赐与撑持，退职务评聘、评比进步前辈等方面，正在政策上赐与歪斜。对于主干教员严厉请求，罢休运用，鼓舞主干教员勇挑重任，让他们正在理论中增加本领。
五、主干教员作好月教授教养剖析。
