下面是小编为大家整理的小学一年级班主任总结第二学期【优秀范文】,供大家参考。
一年级班主任光阴似箭，工夫如流水，新的一学期又开端了，为了更好地建立杰出的班风以及学风，为了能更好地塑造孩子们的心灵，明天小编为大师经心遴选了对于小学一年级班主任任务总结第二学期的文章，但愿可以很好的协助到大师。
小学一年级班主任任务总结第二学期篇一
日子像流水同样，复杂而平整。就正在这平淡淡淡的日子里过着真实在实的糊口。没有经意间一低头，又是一个学期从咱们的身旁悄然溜过，跟孩子们一同配合阅历了乐成以及失利，所在多有。针对于这学期本班的实践状况，再分离期初的任务方案，现做以下小结：
一、培优扶差是教授教养任务的重头戏，由于一个班级外面总存正在多少个尖子生以及落后生。关于落后生，我老是赐与非凡的赐顾帮衬，起首是讲堂上多发问，多巡查，多教导。而后是正在讲堂上对于他们的点滴提高赐与鼎力的褒扬，课后多找他们交心、交冤家，使他们理解教师不把他们“看扁”，建立起他们的决心以及激起他们进修的兴味。最初是发起班上的优生志愿当落后生们的教导教师，更紧张的是我也一盯究竟。令我欣喜的是优生们施展阐发十分的积极。
二、先生的合作认识渐渐地正在加强。从“五色花竞赛”以及“五项轮回比赛”中就能够看出，他们也正在关怀着咱们班是第多少名，也总会问起这礼拜咱们班有无患上小红旗了或者五色花了。出格是孩子们参与校构造的各项竞赛都很主动，并且获得了好成果。如：书法竞赛中13位孩子患上奖，个人舞或者二等奖。
三、班干部的办理才能方面。班干部是教师的摆布手，以是我把培育患上力的班干部作为班主任任务的一项紧张内收留。但他们的办理手腕还很完善，管的时分还欠自动。当有小冤家没有听他们话的时分就没辙了，拿没有出好方法。这点有待进一步积极。
四、平安教导方面。我次要经过午间说话对于他们停止平安教导，对于他们会遗忘。
五、行动习气方面。本学期先生的一样平常行动习气有了很年夜的提高，出格是一些男孩子。上学期，他们老是玩好了再来写功课，没工夫了，功课就乱写，交下去的簿本一团糟糕;这学期，他们一离开课堂就开端造作业，字也越写越美丽。另有地上的渣滓也少了，看到地上有渣滓也能哈腰捡起。
大概，我永久没有会成为一个最良好的教师，但我会积极成为一个最失职的教师。我仍是保持一句话：不最佳，只要更好!置信统统城市更好的!
小学一年级班主任任务总结第二学期篇二
一年级放学期任务靠近序幕了，回忆起来这些孩子们曾经由“小没有点”成为真实的小先生了，是校园糊口中的一个起步阶段，良多的习气都正在未来的进修糊口中起到举足轻重的感化。上面就本学期的任务谈一谈。
1、注重培育孩子们的行动习气
各类习气的养成是构成杰出班风班貌的根底，一年级则是杰出习气养成的最后期间。我感到培育杰出的习气关头是要培育先生的习气认识，使他们做到教师正在与没有正在一个样。假如一个班级构成了杰出的班风，先生会正在各方面失掉晋升。关于这一点，我不断正在积极中。由于我感到孩子们要做到这点，真的很难。少数小孩都有如许或者那样的成绩。我依据一年级孩子的特色，采纳各类竞赛来稳固先生的杰出习气。
正在教授教养中，我展开各类办法来鼓励孩子们，比方我会察看孩子们的长处，坐姿好的，上课施展阐发主动的，讲卫生等等我都给他们排排名，让先生觉得到他们有一些方面是值患上一定的，晋升他们的信心。但虽然如斯，咱们班到如今还仍有一局部先生不养成杰出的进修习气，如：上课仔细听讲、回家自立功课、预习等，还需求鄙人学期进一步的增强。
3、褒扬孩子
关于一年级的孩子来讲，褒扬的后果黑白常好的。平常，我会正在跟他们谈天的时分通知他们：“你又提高了”，“你的字越写越美丽了”;讲堂上常常对于他们说：“你真棒”!“你学患上真快”!“你说的真好”!……当我以及家长交换时，常常听他们提及，孩子们回家说教师又褒扬他甚么了，一脸高兴，而后那多少天施展阐发就会出格好。
班里少数同窗都是如许，出格好的时分必定是教师褒扬多的时分，只需教师说你有提高了，他就施展阐发患上比谁都好，长进心也很强。可是，这类周期性很强，易重复，针对于每种孩子的特色，还需求不时的探究合适每个人的办法。
4、注重落后生转化任务
关于落后生，没有卑视他们，擅长发明他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我美满。我班有多少个落后生进修成果很不睬想，上课没有留意听讲，功课常常没有交，课上、课下规律不克不及包管。关于如许的孩子假如只是批判、责备，他的信心一定会愈来愈少，乃至还会自强不息。我重视发明他们身上的闪光点，多鼓舞他们，下课停止一般教导，关于他们身上的每点提高，我都实时予以鼓舞，培育他的信心。
5、增强与家长间的交换
杰出的进修习气需求以及家庭教导分离起来，我经常会经过短信平台与家长们交换。把先生提高与缺乏的一壁通知家长，家长们也会共同咱们，配合增进孩子的提高。从而，无效的发扬家校协作的桥梁感化。
经过一个学年的班个人建立，还存正在一些缺乏，如正在差生的转化上还不敷过细;班级惯例办理上还不敷健全;先生的各类习气尚未养成好。当前我将竭尽全力持续积极，让每位先生糊口正在勾结的个人中，正在个人中安康片面的开展，把各项任务做患上绘声绘色。
小学一年级班主任任务总结第二学期篇三
要当好一位良好的班主任，需嘴勤、手勤，腿勤，有耐烦，并且还要常常深化先生中，理解他们的思惟、请求以及喜好，要访问家长以及社会，夺取多方面的共同，才干实现党以及国民交给重担。
起首，这份计划表现出这位班主任日趋构成的研讨认识。班主任任务的发明性，表现正在对于本班级先生开展形态的看法以及生长需求的透析上。正在本份计划中，对于本班级上学期的开展形态停止了盲目的总结，对于成绩停止了剖析，进而提出本学期的任务目的：“本学期我将从先生集体培育，开展到小组认识的培育，以小组为单元展开行规、非常钟队会等小家务办理建立的一样平常化评选，为进队做好充沛的预备。”该当说，一年级的先生任务重心是能够放正在新脚色的构成、新习气的养成、班级岗亭的发蒙教导等方面的，而正在二年级展开小队建立，强化先生群体认识的构成与开展，从而增进先生的综合开展，是很值患上探究的、富裕年段特色的先生研讨任务。绝对而言，每个月的教导主题有比拟过细的计划，但还能够进一步强化计划的针对于性，不用仅仅会合外行为习气的培育方面。
并且，咱们正在本黉舍其余班主任的任务中，也看到相称多的班主任具备了如许的研讨认识。比方，倪教师对于一年级先生形态的剖析是：
“2、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。先生退学前来自差别的幼儿园，一般先生从未受过学前教导，别的他们各自的家庭情况，社区情况的差别形成先生行动习气的养成水平的差别甚年夜。比方：来自---幼儿园的孩子正在讲堂上能思惟会合地听课、考虑、自动到场教授教养勾当，对于教师提出的行规请求实现状况较好;家住--新村落的孩子存正在很多行动漏习，正在讲堂、课间规律，用餐规律等请求上教师常常要屡次、重复提示、纠错后才有所改良;而不受过学前教导(没上过幼儿园)的孩子因为临时糊口正在以家报酬中间的家庭情况中，依附于家长的保护下，退学后不克不及顺应黉舍情况。心思上呈现排挤景象，施展阐发为长期抽泣、没有用饭、半途本人回家等行动。本学期，班级建立重正在培育先生杰出的行动、进修习气，使先生乐于与同窗、教师来往，酷爱小先生活，酷爱班个人。因为先生习气的培育是一个按部就班的进程，又有重复、没有波动等特征，因而行规的培育以建立小典范为打破口，以“小岗亭”为载体，以每一周养成一个行动(或者进修)好习气为方式，分离教师评，先生自评、互评，家长评等评估机制对于差别条理的先生设立响应的达标请求，以鼓励每一个孩子的本身劣势正在黉舍、班级的各项勾当中患上以开展。
一年级先生自负心强、心灵较软弱。因而正在培育行规前先培育先生的信心极其紧张。尽年夜局部孩子的信心由办事乐成而来，因此行动习气、进修习气的培育以鼓舞为主。没有牵强孩子做超越本身胜任范畴之外的工作;针对于承受才能差别的先生订定差别品级的请求;发动家长共同黉舍，让他们正在校、正在家都做一些力不从心的工作，逐渐培育他们的信心。对于过火以自我为中间的先生，采纳不外分关怀、不外分褒奖的体式格局，防止形成该生自命不凡的脾气。对于胆怯退缩、肉体敏感的先生多关怀，多交换，鼓舞他们斗胆勇敢说出本人的设法主意，积极发掘他们身上的闪光点，多发明一些时机让他们正在全班同窗眼前展现本人的劣势。”
其次，这份任务计划表现出班主任不时加强的综满意识。班主任详细要展开的任务相称多。正在这份计划中，一方面，咱们看到班主任主动地将黉舍德育任务浸透到班级层面当中，并安身班级展开浸透，十分凸起的便是念书勾当的展开(正在黉舍层面是一个月的念书节勾当，而正在这个班级中，则浸透正在全学期的任务中，并作了很多详细的计划)，这就改动了班主任把本人看做黉舍德育任务的操纵者、履行者的定位，而出现出自我的综合计划。另外一方面，表现为对于班级外部任务的综合计划上，环绕每一个月的教导主题，将一样平常任务、主题勾当、文明建立、评估等综合起来，改动班级任务的狼藉形态，构成平面、无机、有主题的任务格式。
再次，这份任务计划表现出班主任任务的一样平常化认识。出格凸起的是非常钟队会的计划，详细到每一个礼拜，假如可以保持上来，会给先生的自动开展供给十分多的开展时机。同时，每一周的主题教导布置也十分详细，反应出班主任对于本人任务的计划十分精密。固然，绝对而言，能够每一周主题教导的内收留还需求做必定水平的精简，不用求多，而力图有针对于性、有实效。
从本份计划详细内收留的计划来看，班主任存眷到先生开展以及班级建立等诸多方面，特别是无关习气构成与稳固研讨、念书勾当、争章勾当，岗亭建立等任务，遭到分明的存眷。固然，这些详细的内收留计划，正在详细施行中还能够调剂，绝对而言，表现正在方案中的这些内收留计划，还能够进一步思索其计划的公道性，比方，对于习气构成的培育，能够做一些有针对于性地剖析：现有的这些布置，是否是先生开展中火急需求强化、稳固的内收留?争章勾当的展开若何更无效?小队建立这一目的若何详细?
从勾当计划所反应出的勾当方式来看，班主任曾经有十分明白的增进先生自动到场、自动开展的认识，这也是以后班主任任务变革中，十分中心的理念更新成绩。因而，当咱们回回到对于班主任的理念更新成绩上，就出格存眷这一成绩：班主任需求构成公道的教导代价不雅、教导进程不雅、先生不雅，也火急需求构成公道的教员脚色不雅。
总之，咱们从这份任务计划中，看到了班主任理念的不时更新，看到了班主任任务体式格局的不时变化，咱们也能感触感染到，正在这位班主任的指点下，即便这个班级以后的开展形态没有是最佳，但极可能会愈来愈好的，极可能会不时开展起来。
起首，这份计划表现出这位班主任日趋构成的研讨认识。班主任任务的发明性，表现正在对于本班级先生开展形态的看法以及生长需求的透析上。正在本份计划中，对于本班级上学期的开展形态停止了盲目的总结，对于成绩停止了剖析，进而提出本学期的任务目的：“本学期我将从先生集体培育，开展到小组认识的培育，以小组为单元展开行规、非常钟队会等小家务办理建立的一样平常化评选，为进队做好充沛的预备。”该当说，一年级的先生任务重心是能够放正在新脚色的构成、新习气的养成、班级岗亭的发蒙教导等方面的，而正在二年级展开小队建立，强化先生群体认识的构成与开展，从而增进先生的综合开展，是很值患上探究的、富裕年段特色的先生研讨任务。绝对而言，每个月的教导主题有比拟过细的计划，但还能够进一步强化计划的针对于性，不用仅仅会合外行为习气的培育方面。
并且，咱们正在本黉舍其余班主任的任务中，也看到相称多的班主任具备了如许的研讨认识。比方，倪教师对于一年级先生形态的剖析是：
“2、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。先生退学前来自差别的幼儿园，一般先生从未受过学前教导，别的他们各自的家庭情况，社区情况的差别形成先生行动习气的养成水平的差别甚年夜。比方：来自---幼儿园的孩子正在讲堂上能思惟会合地听课、考虑、自动到场教授教养勾当，对于教师提出的行规请求实现状况较好;家住--新村落的孩子存正在很多行动漏习，正在讲堂、课间规律，用餐规律等请求上教师常常要屡次、重复提示、纠错后才有所改良;而不受过学前教导(没上过幼儿园)的孩子因为临时糊口正在以家报酬中间的家庭情况中，依附于家长的保护下，退学后不克不及顺应黉舍情况。心思上呈现排挤景象，施展阐发为长期抽泣、没有用饭、半途本人回家等行动。本学期，班级建立重正在培育先生杰出的行动、进修习气，使先生乐于与同窗、教师来往，酷爱小先生活，酷爱班个人。因为先生习气的培育是一个按部就班的进程，又有重复、没有波动等特征，因而行规的培育以建立小典范为打破口，以“小岗亭”为载体，以每一周养成一个行动(或者进修)好习气为方式，分离教师评，先生自评、互评，家长评等评估机制对于差别条理的先生设立响应的达标请求，以鼓励每一个孩子的本身劣势正在黉舍、班级的各项勾当中患上以开展。
一年级先生自负心强、心灵较软弱。因而正在培育行规前先培育先生的信心极其紧张。尽年夜局部孩子的信心由办事乐成而来，因此行动习气、进修习气的培育以鼓舞为主。没有牵强孩子做超越本身胜任范畴之外的工作;针对于承受才能差别的先生订定差别品级的请求;发动家长共同黉舍，让他们正在校、正在家都做一些力不从心的工作，逐渐培育他们的信心。对于过火以自我为中间的先生，采纳不外分关怀、不外分褒奖的体式格局，防止形成该生自命不凡的脾气。对于胆怯退缩、肉体敏感的先生多关怀，多交换，鼓舞他们斗胆勇敢说出本人的设法主意，积极发掘他们身上的闪光点，多发明一些时机让他们正在全班同窗眼前展现本人的劣势。”
其次，这份任务计划表现出班主任不时加强的综满意识。班主任详细要展开的任务相称多。正在这份计划中，一方面，咱们看到班主任主动地将黉舍德育任务浸透到班级层面当中，并安身班级展开浸透，十分凸起的便是念书勾当的展开(正在黉舍层面是一个月的念书节勾当，而正在这个班级中，则浸透正在全学期的任务中，并作了很多详细的计划)，这就改动了班主任把本人看做黉舍德育任务的操纵者、履行者的定位，而出现出自我的综合计划。另外一方面，表现为对于班级外部任务的综合计划上，环绕每一个月的教导主题，将一样平常任务、主题勾当、文明建立、评估等综合起来，改动班级任务的狼藉形态，构成平面、无机、有主题的任务格式。
再次，这份任务计划表现出班主任任务的一样平常化认识。出格凸起的是非常钟队会的计划，详细到每一个礼拜，假如可以保持上来，会给先生的自动开展供给十分多的开展时机。同时，每一周的主题教导布置也十分详细，反应出班主任对于本人任务的计划十分精密。固然，绝对而言，能够每一周主题教导的内收留还需求做必定水平的精简，不用求多，而力图有针对于性、有实效。
从本份计划详细内收留的计划来看，班主任存眷到先生开展以及班级建立等诸多方面，特别是无关习气构成与稳固研讨、念书勾当、争章勾当，岗亭建立等任务，遭到分明的存眷。固然，这些详细的内收留计划，正在详细施行中还能够调剂，绝对而言，表现正在方案中的这些内收留计划，还能够进一步思索其计划的公道性，比方，对于习气构成的培育，能够做一些有针对于性地剖析：现有的这些布置，是否是先生开展中火急需求强化、稳固的内收留?争章勾当的展开若何更无效?小队建立这一目的若何详细?
从勾当计划所反应出的勾当方式来看，班主任曾经有十分明白的增进先生自动到场、自动开展的认识，这也是以后班主任任务变革中，十分中心的理念更新成绩。因而，当咱们回回到对于班主任的理念更新成绩上，就出格存眷这一成绩：班主任需求构成公道的教导代价不雅、教导进程不雅、先生不雅，也火急需求构成公道的教员脚色不雅。
总之，咱们从这份任务计划中，看到了班主任理念的不时更新，看到了班主任任务体式格局的不时变化，咱们也能感触感染到，正在这位班主任的指点下，即便这个班级以后的开展形态没有是最佳，但极可能会愈来愈好的，极可能会不时开展起来。
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